高考生物学知识要点自我梳理（四）.docVIP

高考生物学知识要点的自我梳理（） （四川省绵阳第一中学 1 生物的生殖和发育 1.1 生殖的类型 1.1.1 无性生殖的特点是： 。 常见新技术及其应用快速繁殖，培育无病毒植物，人工种子；克隆哺乳动物 1.1.2 有性生殖的特点及进化意义 有性生殖产生的后代，既具遗传性，又具更大变异性被子植物的花粉粒是在雄蕊的 中形成的。在胚珠成熟的胚囊中，靠近珠孔的一个较大的细胞 ，位于中央的两个核是 。 1.2 减数分裂哺乳动物精子和卵细胞的形成过程 1.4 高等动物的个体发育 2 孟德尔的豌豆杂交试验 2.2 对分离现象的解释 ① 在生物的体细胞中，控制每一种性状的基因都是存在的； ② 在F1减数分裂时，基因随着染色体的分而分离，产生比例为的两种配子； ③ 雌、雄配子的结合机会是均等的，因此出现F2中比例为的性状分离。 .3 对分离现象解释的验证——测交试验 让杂种子一代与交，测定F1基因型的方法。遗传规律的重要概念及其关系 .5 基因的分离定律实质 在杂种子一代的体位于一对减数分裂基因随着分开而分离，独立地随配子遗传给后代。 孟德尔的豌豆杂交试验 3.2 对自由组合定律的解释 3.3 对自由组合定律的解释的验证实验 3.4 基因的自由组合定律的实质位于非同源染色体上的非等位基因的 是互不干扰的。在进行减数分裂形成配子的过程中，同源染色体的等位基因 的同时非同源染色体上的非等位基因 。 4 伴性遗传型的性别决定 男女产生配子的特点：如果仅考虑一对性染色体的传递情况，男性产生配子的特点是 ；女产生配子的特点是 。 4.2 伴染色体隐性遗传的特点以红绿色盲为例：基因位置：X染色体上的隐性基因，Y染色体上无____ __基因。 基因传递：随_________向后代传递。 患者基因型：________（患病女性），_____ _____（患病男性） 遗传特点：a. 男性患者______女性患者b.有遗传现象c. 女患者的___一定患病。伴X显性遗传抗维D佝偻病基因位置及传递：同伴X隐性一样。 患者基因型：）_________（患病女性），_______（患病男性） 遗传特点：a. 男性患者女性患者b. 有遗传现象c.男患者的母亲及_______一定患病。 基因的本质 5.1 DNA是主要的遗传物质 肺炎双球菌的转化实验：从F.Griffith到Overy Ⅰ 1928年，英国科学家F. Griffith以肺炎双球菌为材料，做了如下图所示实验。 （1）从上图的分析表明，R型活菌与加热杀死的S型菌混合后，可转化为 活菌，而且这种性状的转化是可以 的。 （2）可见对S型菌的加热杀死过程，仅仅使菌体的___________等物质发生变性，而体内的具遗传作用的__________并没有真正被灭活。从D图的分析可以知道，S型菌体内的转化因子能利用R型菌提供的、等物质来合成新的S型活细菌。 Ⅱ 为了弄清上述实验中的转化因子究竟是什么？1944年，美国科学家O.T.Avery等进行了深入研究。 （）艾弗里认为，要弄清转化因子，就要对S型细菌中的物质进行 、 和 ，以单独地、直接地去观察 的作用。要实现这一设计思路，需要具备的技术手段是 、 等技术。 2 噬菌体侵染细菌的实验为了证明噬菌体侵染细菌时，进入细菌的是噬菌体，而不是它的蛋白质外壳，可用两种不同的放射性同位素噬菌体标记再让这两种不同标记的噬菌体分别去侵染未被标记的细菌，从而对此做出实验论证。据分析，噬菌体的蛋白质外壳含有甲硫氨酸、半胱氨酸等多种氨基酸。现请你完成以下关键性的实验设计。 实验室已制备好分别含3、14、15、18、32、35等6种同位素的微生物培养基。（1）你选择哪两种培养基分别用于和噬菌体的DNA和蛋白质外壳的标记？ （2）你用这两种培养基怎样去实现对噬菌体的标记？请简要说明实验的设计方法。DNA的分子结构双螺旋结构组成DNA分子的基本单位是 ，它是由1分子、1分子和1分子含氮碱基两条长链反向平行， 碱基互补配对原