五年制专科次小学教师培养书法教学大纲.docVIP

五年制专科层次小学教师培养 书法 教学大纲 第一部分 前言 汉字是世界上最古老的文字之一，具有悠久的历史，汉字在长期的发展过程中，在书写上形成了具有各种风格，神韵、并逐渐形成各家流派的汉字书法艺术。 五年制专科层次小学教师培养《书法》课程，是一门基础必修课。写好毛笔字、钢笔字、粉笔字是小学教师应该具备的教学基本功。五年制初等教育专业的学生不仅需加强自身练好“三笔字”的基本功，还直接承担小学的写字教学任务，对小学生写好汉字有示范、讲解、指导的责任。《书法》课程教学大纲对于五年制专科层次的师范生，提高汉字的实用书写水平，掌握基本的书法创作技能，了解一定的书法理论知识，提高书法艺术鉴赏水平，培养对书法艺术的审美情趣，具有规范、指导、辅助作用。 一、课程性质 书法课程具有人文性质，它是以提高师范生三笔字（毛笔字、钢笔字、粉笔字）书写技能和书法艺术素养为目的的必修课程，是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育、艺术教育和美育的重要途径。 二、课程的基本理念 （一）传承历史文化，弘扬人文精神 书法课程能使学生较全面地了解书法在中华民族文明进程中的作用，感知书法与历史、文化、社会、自然等方面的关系，引导学生热爱生活， （二）切合师范特色，强化专业实践 书法是一门练习、鉴赏、创作的师范专业课程。习字的规范、鉴赏的精准、创作的科学都必须体现其师范性，彰显其专业性。面向小学，服务教育，必须体现在书法专业课程学习与实践的每一个教学环节。 （三）加强书法理论研究，提高教师书法水平 书法作为一门专业课程，具有一定的理论性。因而需要加强书法理论研究，以提高教师的书法水平，做到理论和实践相结合。在书法教学中，要充分发挥教师的主导作用，激发学生的学习兴趣，采取有效的教学方法，促进学生良好书写习惯的形成和书写水平的提高。 （四）面向全体学生，促进个性发展 书法课程必须使每一个师范生掌握一定的书法基础知识，提高“三笔字”书写水平，以适应小学的教育教学工作。同时让少数对书法艺术有浓厚兴趣的学生得到重点培养，使他们在书法艺术专长上有所建树，有所作为。 三、大纲编写的原则 1．师范性原则 大纲编写要贯彻国家的教育方针，体现素质教育的精神，把提高师范生书写技能放在首位，并做到有利于提高学生的综合素质。 2．实用性原则 实用性则一定要体现师范性，师范性则一定要以三笔字书写为主线。理论阐述要简洁明了，并配有相应的范字供学生课堂实践，尽量做到课堂只用一本教材，不需另带字贴。 3．兴趣性原则 大纲编写要面向全体学生，以学生为主体，充分考虑学生的实际水平，并从学生的兴趣、需要和能力发展激发学生学习、表现和创造的欲望，培养学生积极、主动的学习精神。 四、大纲设计思路 1、书法课程安排了书法基础常识、书体知识、技法训练、临帖方法及书法名作鉴赏等内容，旨在提高学生的书写与欣赏水平，使学生毕业后能适应工作需要，服务基础教育。 2、本标准注重知识传授，重点在楷书教学，同时训练学生写好规范、美观的三笔字。 3、书法课程强化知识点的衔接与渐进，由浅入深的进行书法教学。 第二部分 课程目标 通过书法课程的学习，使学生掌握一定的书法常识，树立相应的方法意识， 提高对书法传统文化的认识。培养学生良好的书写习惯，掌握基本的书写技巧。训练学生正确的观摩、分析、鉴赏的方法，促进学生的艺术品质形成。 （一）基本知识目标 1．了解汉字的构造及其形体的演变。 2．了解各种书写工具及其选择和保护。 3．掌握各种书写工具的执笔方法。 4．掌握各种正确的书写姿。 5．了解篆刻艺术的基本知识。 （二）毛笔字书写目标 1．掌握毛笔楷书的书写技法，并能规范、熟练地写好楷书。 2．基本掌握毛笔隶书的书写技法，并能规范、熟练地写好隶书。 3．基本掌握毛笔行书的书写技法，并能规范、熟练地写行书。 4．掌握日常工作和生活中的实用书写方法。 5．基本掌握一般的书法创作方法，并能创作出水平较高的书法作品。 （三）钢笔字书写目标 1．掌握钢笔楷书的书写技法。 2．掌握钢笔行书的书写技法。 3．掌握钢笔实用书写的基本章法。 （四）粉笔字书写目标。 1．掌握粉笔字楷书的书写技法。 2．掌握板书的书写方法。 3．掌握一般的粉笔字书写章法。 （五）书法欣赏目标 1．了解书法欣赏的作用。 2．掌握书法欣赏的一般规律。 3．掌握书法欣赏的基本方法。 4．提高书法欣赏水平 。 （六）书法教学法目标 1．掌握书法教学的基本原则。 2．掌握书法教学的基本方法。 3．掌握书法竞赛和展览的基本流程。 第三部分 课程内容标准 一、毛笔字内容标准 毛笔字以传