高一新生数学学情研究及对策-research and countermeasures on mathematics learning situation of freshmen in senior high school.docxVIP

第一章绪论1.1研究背景与意义研究背景二00九年六月，江苏省委办公厅、江苏省政府办公厅转发江苏省教育厅等部门出台《关于规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见》规定，其中要求各学校严禁教师对学生进行课外补习，授课课程要按照教学计划进行，不得随意更改，各学校的考试次数减少为期中和期末等。总体上而言，江苏省出台的上诉文件中有关内容与规定对基础教育阶段的素质教育而言是具有重要的意义的，并在一定程度引导学校的教育模式向素质教育迈进。然而，这样的文件内容和规定对于高一的数学教育而言却是一个巨大的挑战。首先数学教育是基础教育阶段的重要核心基础课程，对于其他学科的学习具有很大的基础性作用。因此，高一数学教学效果或者学习效果不仅仅影响到高二、高三乃至今后大学的数学学习效果，还将对其他学科比如化学和物理等都具有非常大的影响。高一数学学习是在初中数学基础上逐步展开的，在复杂和深度方面远远超过初中数学，因此，高一数学学习对于绝大多数学生而言都具有关键性的承接意义。教师对这个阶段学生学习效果的掌握，并根据掌握的情况加以分析和采取应对措施，解决其中出现的问题对于高中教育是必须的。因此，高一数学学习对于整个高中教育尤其是理科教育而言具有非常基础和重要的作用。其次，对于高一新同学而言，刚刚从初中迈入高中，很多事情都感觉到新鲜。接纳了很多的新同学新朋友。同时伴随年龄的增长，高一新同学和初中阶段相比，心理和心态上都