高一学生化学错题管理水平现状调查与错题管理策略分析-investigation on the current situation of senior one students management level of chemistry wrong questions and analysis of management strategies of wrong questions.docxVIP

摘要学生在学习过程中，解题必然是学生的一个学习任务，而在这个解题过程中，必然也有题目会解错。学生对错题的采取不同的态度，所获得的学习效果也因此会有不同。可见，学生对错题的管理水平的强弱，对学生的学习有很大影响。对错题管理进行相关研究，既可以帮助学生更有效地管理错题，减少解题的错误率，提高学习效率，减轻学习负担；也有助于教师对学生错题管理的指导，了解学生的错题情况并有针对性地进行教学。笔者通过查阅文献、问卷调查、学生访谈等方式，设计并调查加入错题管理动机因素的错题管理水平的调查问卷；完善错因分类框架及错题分类依据，并以此为基础，建立化学错题档案框架；补充已研究的错题管理策略，并提出相应的错题管理动机策略。研究结果如下:（1）设计加入错题管理动机因素的错题管理水平的调查问卷，调查得出：高一学生全体被试在错题管理整体水平中等，在错题管理观念、态度和动机方面水平较好，在错题管理行为和策略方面水平较低。女生在错题管理整体水平、观念和态度上都要优于男生，但只在错题管理观念维度存在显著性差异，男生在错题管理行为和策略维度都要优于女生，但是不存在显著性差异。在内部动机方面，女生要略高于男生，不存在显著性差异；在外部动机方面，男生要略高于女生，也不存在显著性差异。且男、女生在错题管理动机各项目上也不存在显著性差异。除了学优生和普通生在态度维度上存在显著性差异，学优生、普通生和学困生在错题管理整体水平