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树立创新意识开展科学启蒙教育 小学科学是孩子们的科学启蒙教育课，是对小学学生进行创新实践能力培养的主阵地。可是目前的科学教学，依然存在着以单纯传授科学知识为目标，注重教师讲学生听，教师演示给学生看，重结论、轻知识形成的过程，让学生死记硬背科学知识等现象。因此，加大科学课堂教学改革的力度，注重培养学生的创新能力，势在必行。 而在小学科学教学中，培养学生的创新能力，着重是要使学生能够独立思考，敢于提出新颖独特的问题；能自行探索，找出解决问题的方法；能灵活地应用科学知识；创造性思维有一定发展；我认为，可以从以下四个方面入手在学生的科学启蒙教育中培训学生的创新意识。 一、激发探究欲望，在愉悦氛围中创新。 苏霍姆林期基说：“在人的心灵深处，都有一个根深蒂固的需要，希望自己是一个发现者、研究者、探索者，在儿童精神世界里，这种需要特别强烈。” 创新意识是一种渴望用新思路、新途径、新方法，超常规地解决问题的态度和愿望。培养学生的创新意识，是培养创新能力的前提。 1、营造自然轻松的民主气氛。创造需要心灵的自然放松，只有为学生提供轻松的情境，才能为创新提供一个适宜的气候和土壤。教学中，教师要特别注意发扬教学民主，使学生敢于发表与老师、同学、书本不同的看法，不怕想错、说错，只有这样，学生的创造欲望才能被充分激活，久而久之，就能形成自发的创新意识。 2、激发学生的好奇心。好奇心是培养创