实用英语课程标准-山西经贸职业学院.doc

《实用英语》课程标准 适用专业：管理工程系物流、工商企业管理、市场营销专业 课程类型：理论 学 时 数：48/64/32/32课时，总计176课时。 教 研 室：英语教研室 一、课程性质、课程目标 ? 12/16/16 3 项目三：写作 在第一册中，第一单元要求学生掌握缩略词的使用，第二单元掌握标志用语，第三单元掌握如何写信封，第四单元掌握如何写英文书信，第五单元掌握明信片与传真的写法，第六单元掌握贺卡与名片的写法，第七单元掌握便条与电子邮件的写作，第八单元掌握告示与海报。 在第二册中，第一单元掌握请假条的写法，第二单元掌握请柬与邀请信的写法，第三单元掌握借条与收据，第四单元掌握介绍信的写法，第五单元掌握感谢信，第六单元掌握道歉信，第七单元掌握慰问信，第八单元掌握投诉信的写法。 在第三册中，第一单元掌握简历的写法，第二单元掌握求职信的写法，第三单元掌握奖学金申请信的写法，第四单元掌握申请任助教信的写法，第五单元掌握推荐信，第六单元掌握课程申请表，第七单元掌握成绩报告单的写法，第八单元掌握公证书的写法。 教学场地：课堂为主 教学材料与设备：多媒体教学设备 教学方法：讲授 教学组织过程：课堂讲述、课后练习检查 任务：掌握基本语法规则和书面语表达规则，有利于整体语言能力的提高，结合自己的经历练习表达，训练语言使用的熟练和准确；既学语言，又学思维，养成良好的逻辑思维，通过拓展学生专项语言能力（即英语写作能力）的教学与训练，使学生能够有效地运用英语书面语言表达自己的基本想法。 6/8/8 4 项目四：翻译 在第一册中，第一单元要求学生正确选择词义，第二单元掌握引申词义，第三四、五、六、七单元掌握转译词性，第八单元掌握增词的译法。 在第二册中，第一单元掌握省略译法，第二单元掌握正反译法，第三单元掌握反正译法，第四、五单元掌握分译的技巧，第六单元掌握合译的技巧，第七、八单元掌握被动句的翻译。 在第三册中，第一、二、三、四、五单元掌握定语从句翻译的技巧，第六、七、八单元掌握长句的翻译技巧。 教学场地：课堂为主 教学材料与设备：多媒体教学设备 教学方法：讲授 教学组织过程：课堂讲述、分组练习 任务：掌握基本的翻译技巧，结合课堂训练和重点讲解，形成自己的阅读策略，培养学生独立思考，提高语言综合应用能力。 18/24/24 六、学习领域的实施建议 1.教学建议 1）教学条件 （1）学生应具有专业基础：系统的高中英语学习 　　（2）教师应具有专业能力：英语语言文学教育 （3）多媒体语音实验室。目前外语教研室拥有13个多媒体语音实验室，实现了我院专科生英语读写、听说课程全部多媒体授课。教学使用的文本、影音材料全部实现数字化，可供学生上机自主学习使用。 （4）安装了英语发射系统，用于英语听说训练和测试使用，每位学生都配备了耳机，为学生创造了良好的英语学习环境。 （5）开放了英语阅览室；购买了多种英语音像资料，包括英语杂志、英语报刊、英语歌曲、英语故事、英语童话等等。 2）教学方法：本课程教学方法的改革以能力培养为目标，学生为中心，任务为向导，知识的必须、够用为基础，情景训练为核心，结合英语课程的特点，适应高职的要求，以参与式、启发式、体验式、交互式等为基础，开展多种教学方法。如物流专业可用“体验式教学法”，建立开放性讨论式课堂，教学与讨论话题贴近实际，贴近生活。市场营销专业可更侧重“启发式教学法”，讲课除了传统的教授法，采用启发互动法、知识拓展与氛围营造的教学方法，除了主要知识点，师生在一同创造的教学氛围中相互尊重和接纳，相互理解和回应，相互交流和沟通，共同体验。 3）教学组织（方式）：在本课程教授过程当中采用分组学习、情景模拟、强化训练等方式，帮助学生积极参与表，正确理解，勇于表达，提高课堂学习效率。 4）教学手段（媒介）：本课程在教学中采用多种媒体教学、网络化教学等教学手段。 2.教学评价 第一学年为考试课。 期末总成绩100分=理论笔试成绩50分+平时成绩50分 （1）理论笔试 通过闭卷考试，在考核学生英语知识的同时，着重考核学生实际运用语言的能力，占总成绩的50%；主观试题：客观试题=30：20，考试时间：每年元月和七月。 （2）平时成绩 包括：上课考勤、课后作业批改、平时测验、课堂参与、努力程度等方面成绩，综合考评，占总成绩50%。 第二学年为考查课。 期末总成绩100分=考试成绩50分+平时成绩50分 （1）考试 由任课老师根据所带专业自行命题进行考试，可灵活采取多种形式：笔试、口试、英语演讲、用英语讲故事、小组讨论等，占总成绩50%。 （2）平时成绩 包括：上课考勤、课后作业批改、平时测验、课堂参与、努力程度等方面成绩，综合考评，占总成绩50%。 七、说明 1.本课程标准主要适用于三年制高等职业技术学院物流、工商企业管理、市场