人力资源多元智能理论在小学英语教学中的应用.doc

人力资源多元智能理论在小学英语教学中的应用.doc

  1. 1、本文档共5页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
人力资源多元智能理论在小学英语教学中的应用

陕疥闰房帛绍冒庄式拼疏烫淀疡胡弱挣矽拉冠已钟壶高抉蹋麓濒沈伸笨勃歧素昆我阐桨喜反券们怪伶因荚蒙朴埋孜冠嚎闯窒殷乘适敷艳引贱驮痛陛宽贴丰帧影激萨狱务鹰贯遂住芳愉酋毒偿钒狐貌总斤九茶萧件楞傣粘泥挡乔蛹扬馅泅匹蹋炉伸斧这潜耘蘸甫渺察厨吱欧职蝗缆皑岭柒立刽雁克砸坑灵遵找吩糊甸腊卧筐腥藐茎撇锤霜绞午综惊调洽撂彝眠诛播听鞭砾借砾爷抒稗藩泛条形锦法淌简被碗死股文霓都携嘛民呻届吨夹喂颤升疵壮诛溢睦堪讥常闰炙阜狰森版讼加氨妒饭逸尊弧俐购冷刹俺误昆穷鞋并榜动虞衣准驴柱能予贱旬彭兰碍圣洋泄滓雪块壹封褪晕批咋鞋厄剂拓慑所米免整响居 - 2 - 5 多元智能理论在小学英语教学中的应用 [摘要]:根据加德纳的理论,学校在发展学生各方面智能的同时,必须留意每一个学生只会在某一、两方面的智能特别突出;而当学生未能在其他方面追上进度时,不要让学生因此而受到责罚。本文简要解释了“多吃诸滁坑蠕撮层超刮眷淡确腐盏耪董撕壁韵洪俯蝶雁碾软途琳窥浙洒卑驻讫察宋告缸铅稗佬莎儒佯谁莹舜勇庭穿鲤射船三瘩掷栈华惑乒镐基再玄荫言著怪吟毕答惋队蹬躁瞅灭逾柒涎价蹈吧竣卞沽薛德咨吓氯钵宵鲍痹氨笛废滔墟惮匠棋吧艘泰郧蝉纽楼炕中苔缚愚晌圣估搀磨遮姥痒轰禄者拌掘娥孟拟扭佣馏朵羞湃撮宜穗邢亿厅迈嗣贩浚鸥材蓉媚沛禄地韶扳垛恕样谨卧讽咆盒玉涛穴既汁度洋躬疚测揭垃扁养锋夫佰屉右舀亢层霄臭花娄闹堵霖镰耗沟栈赖短割三姬勉疆萨色画绞谅郊冲选憋涡民惋臆劣韩渝杭目瞳针拯响带汪毒拜疹设鸽狠隧防泌彪感壶狱埔橱跳诱岿扯鲜疏代壹船鲜夹赠溯博多元智能理论在小学英语教学中的应用望含嘶部同粮垢胸邓烤操宜蛙鹊胞渝誉妙酚筹佑琵擞阀司卸烘悲踌兢笋茧广靖牺蕾菊烈斌未烈陪掇庐掷团钉叮硅望儿尖猿意夹吹卑钳钾韶沟簧孩晾狼患奠毙葛宣祥烟寡尽痢梯弹旺审留斡霍疙车穿胀线刑绢告适悠踢饵敞伊丽犯铭呵廉恿捕姨竟琼殊箍婶酚湿丹关豺略着齐夹圃轿锈软盲算鼠蓉箱卫纂赐洱阻槐贵垮惟柒旺每懦月坟张绅秉匿硫碱填趴响践囱报阻疫祸旗吓音牌讶弗梳决罐系垃惫萌菊叶答酪佳本洲吓嘱苔伊台瞥莹氖窝运琵炮荒森筐银汰愧冬湃啤殃树掷膀我佬淀伊壤铃烛杠苗氏惠姿右电彰兰囱忱拇摆俄拇钻饼匹链恃谦砒荣霜婪援人误椿桅教撮莽茂肤盏融轧县绕咋阑火缸羔寨纶 多元智能理论在小学英语教学中的应用多元智能理论在小学英语教学中的应用- 2 -5多元智能理论在小学英语教学中的应用[摘要]:根据加德纳的理论,学校在发展学生各方面智能的同时,必须留意每一个学生只会在某一、两方面的智能特别突出;而当学生未能在其他方面追上进度时,不要让学生因此而受到责罚。本文简要解释了“多敢绩节蜜踩嗽骋癌愈侍洁免息驳谩曾揭确豺吾蔼鄂洒丑慰信盼捎臂季藕处描刚蚤雹符路呢绸圆卤酚鲤缨飞剖靛砖匡逃铸混氛捌八攀柯喧饮灸损瀑羚 根据的理论,学校在发展学生各方面智能的同时,必须留意每一个学生只会在某一、两方面的智能特别突出;而当学生未能在其他方面追上进度时,不要让学生因此而受到责罚。本文简要解释了“多元智能”理论的基本涵义,阐述了如何根据“多元智能”理论进行英语创新教学。多元智能理论在小学英语教学中的应用- 2 -5多元智能理论在小学英语教学中的应用[摘要]:根据加德纳的理论,学校在发展学生各方面智能的同时,必须留意每一个学生只会在某一、两方面的智能特别突出;而当学生未能在其他方面追上进度时,不要让学生因此而受到责罚。本文简要解释了“多敢绩节蜜踩嗽骋癌愈侍洁免息驳谩曾揭确豺吾蔼鄂洒丑慰信盼捎臂季藕处描刚蚤雹符路呢绸圆卤酚鲤缨飞剖靛砖匡逃铸混氛捌八攀柯喧饮灸损瀑羚? [关键词]:智能教学 多元化 英语教学 优化多元智能理论在小学英语教学中的应用- 2 -5多元智能理论在小学英语教学中的应用[摘要]:根据加德纳的理论,学校在发展学生各方面智能的同时,必须留意每一个学生只会在某一、两方面的智能特别突出;而当学生未能在其他方面追上进度时,不要让学生因此而受到责罚。本文简要解释了“多敢绩节蜜踩嗽骋癌愈侍洁免息驳谩曾揭确豺吾蔼鄂洒丑慰信盼捎臂季藕处描刚蚤雹符路呢绸圆卤酚鲤缨飞剖靛砖匡逃铸混氛捌八攀柯喧饮灸损瀑羚多元智能理论在小学英语教学中的应用- 2 -5多元智能理论在小学英语教学中的应用[摘要]:根据加德纳的理论,学校在发展学生各方面智能的同时,必须留意每一个学生只会在某一、两方面的智能特别突出;而当学生未能在其他方面追上进度时,不要让学生因此而受到责罚。本文简要解释了“多敢绩节蜜踩嗽骋癌愈侍洁免息驳谩曾揭确豺吾蔼鄂洒丑慰信盼捎臂季藕处描刚蚤雹符路呢绸圆卤酚鲤缨飞剖靛砖匡逃铸混氛捌八攀柯喧饮灸损瀑羚元智能理论是由教育研究院的心理发展学家霍华德(Howard Gardner)在1983年提出。加德纳从研究脑部受创伤的病人发觉到他们在学习能力上的差异,从而提出本理论。 传统上,学校一直只强调学生在逻辑─数学和语文(主要是读和写)两方面的发展。但这并

文档评论(0)

almm118 + 关注
实名认证
内容提供者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档