新教师素质及其成长.pptVIP

新教师的素质及其成长 引子： 成长当须自我修炼 修炼.doc 新教师试用期培训，是对刚走上教育岗位的师范毕业生进行为期一年的适应性入门培训。 新教师的培训工作能否顺利开展并取得实效： 领导重视（外部因素） 新教师本人的主观努力程度（内因） 新教师培训的动力： 其一：自我发展的需要（内在动力） 其二：转正定级的需要（外部动力） 未来教师的素质及修养： 孔子：热爱学生,有教无类;因材施教,循循善诱;学而不厌,诲人不倦;以身作则,为人师表;博采众长,教学相长。 美国卡塔斯和韦帕：适应能力、仪表动人、广博的兴趣、细心、体谅别人、合作、可靠、热心、说话流利、有活力、判断力强、健康、诚实、勤勉、有领导才能、有吸引力、整洁、虚心坦白、具有创造能力、具有进取精神、敏捷、文雅、好学、自制和节俭。 未来教师的素质及修养： 美国选拔高素质教师的新标准 柳斌：“首先要有良好的师德”，“要有更广博的知识”，“要有更强的能力，要更多地懂得教育规律，更好地按教育规律办事”。 未来教师的素质及修养： 一、思想品德素质 二、科学文化素质 三、业务能力素质 四、教育心理素质 未来教师的素质及修养： 一、思想品德素质：师德修养，这是其他一切内容修养的核心。是教师的根本修养。 包括：政治素质、思想素质、职业道德素质 政治修养：热爱祖国、热爱社会主义。 思想修养：把握邓小平理论及“三个代表”的重要思想；确立马克思主义的世界观、人生观、方法论；更新教育观念，端正教育思想。 职业道德修养：献身教育、尽职尽责；热爱学生、尊重学生；以身作则、为人师表。 未来教师的素质及修养： 二、科学文化素质： 1、要有科学的知识结构：专业知识（精深）、相关学科知识（广博）、教育科学知识（教育学心理学教育管理知识）、社会知识（了解） 2、文化知识修养的目标：求实、求深、求广、求新、求活。 未来教师的素质及修养： 三、业务能力素质： 1、要有完备的能力结构： 教育能力：对学生的观察能力、教师的教育机智、对班集体组织管理能力。 教学能力：备课能力、上课能力、辅导能力 科研能力：积累资料能力、选题能力、实验能力、概括能力。 教育教学质量的评价能力：明确评价内容标准原则，掌握科学的评价方法。 2、业务能力修养目标：求需、求全、求高 未来教师的素质及修养： 四、教育心理素质： 1、要懂得心理成熟的主要标志： 世界卫生组织健康的定义：“健康是一种身体上、精神上和社会上的安静状态”， 要有乐观稳定的情绪、要有健全的性格、要有坚强的意志 2、心理修养的目标：善于认识自我、注意心理调适、不断提高心理适应能力 新教师的成长： 一、教师的职业关注与教师成长 从下面这一案例中，我们可以发现，两位教师的关注有什么不同，他们对学生具体期待些什么 《山鹰，起飞了》 （一）教师关注的不同： 1、关注学生的全面发展：知识技能与态度情感价值观（范围） 2、关注学生的长期发展：终身发展的愿望和能力（跨度） 3、关注学生发展的需求（核心） 4、关注学生发展中的富有个性的学习（细微） 5、关注学生的自主性（权力，因为今天的学习方式就是未来的生存方式） 6、关注学生发展中的个人尊严 事实说明，许多教育效果都源于教师对学生的教育关注。 （二）教师关注的演变： 从教师关注的变化，可以看到教师成长的发展历程： 1、“非关注”阶段 2、“虚拟关注”阶段 3、“生存关注”阶段 4、“任务关注”阶段 5、“学生关注”阶段 （三）教师关注的新表现： 1、关注学生的智力类型 2、关注学生的生活经验 3、关注学生的学习方式 4、关注学生的处境与感受 新教师的成长： 二、给新教师的八点建议 1、及时转换社会角色，尽早进入状态。 2、上好见面课，迈好第一步。 3、向老教师虚心求教，借别人的经验成就自己。 4、勇于实践探索，主动锤炼自己。 5、胸怀责任心，带着“情”字进课堂。 6、积极调整心态，提高心理素质。 7、注意仪表风度，重视小节细节。 8、多读书，勤学习，不断充实自己。 三 年 成 长 规 划.doc 五年成长计划.doc 新教师的成长： 三、学会反思－新教师加快成长的有效途径 杜威提出反思五步法，即：暗示、产生问题、假设、推演假设、检验假设 不仅如此，他还进一步探讨了反思品质的培养，其中最主要的是专心、开放性及责任心。 杜威认为：专心是一种情感特质，它促使意向不局限于特定的教学情境和学科，而贯穿于全部教学活动； 开放性是一种认知特质，意味着在教学领域里追求并构建机动策略的意向； 责任心则是一种伦理道德特质，促进教师不仅思考行动的短期结果，而且考虑长期结果。  1、写反思日记。 列出当日教学中所遇到的或所看到的成功及不成功的教学事件，以及是哪些原因造成的？事件中包含着哪些理论、如何改进？