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统计一教案设计 课 题 统计一 年 级 一年级 授课时间 教 学 目 标 使学生初步认识条形统计图，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。 经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集整理数据，初步体会统计的意义和作用，初步感受统计的思想和方法。 重难 点 重点：使学生掌握简单的分类整理的统计方法。 难点：根据统计图中的数据提出并回答简单的问题。 教学准备 教学环节 教学过程 小班化策略 前 置 学 习 创设情境 师：同学们，你们喜欢吗？今天老师给大家带来了一，你们看是呀？（出示） 今天是的生日，邀请了好朋友来庆贺，你们想它们吗？看，它们来了。（ 引出统计的必要性，并经历统计过程谁？它们各来了几只？ 小结：我们用分一分、数一数、填一填的方法清楚地知道了喜羊羊家来客人的情况，这个过程叫统计，今天我们就来初步认识统计。（课题） 互 动 学 习 师：我们刚才填的表就叫做——统计表。数学上，我们也可以用涂小格的方法把这些数据表示出来现在，请来帮老师涂一下，下面的同学当裁判看他们涂的对不对。 （学生涂完后，老师问其中两位同学）：你涂了几格？为什么这样涂？师：你们两个人都是把1格代表一只动物，有几只就涂几格是吗？ 师：刚才的表叫统计表，那这幅图叫——统计图。课件演示统计图。 学生独立完成后小组交流。 每人试一试。（学习单：互动学习2） 师：看了统计表和统计图，你能知道数学信息？ 师：看来我们可以从统计图或统计表中清楚地看出每种的数量和它的关系，这就是统计表和统计图的优点 ▲小组合作 自 主 学 习 统计水果 师：喜羊羊邀请我们小朋友一块儿去参加他的生日party，你们愿意吗?让我们一起来唱一首生日歌，祝它生日快乐！好吗？ 师：喜羊羊谢谢你们的祝福，他想为我们准备一些水果。看，有苹果、西瓜、梨、香蕉？（出示水果统计图）可是它不知道我们小朋友最喜欢吃哪种水果，你们愿意帮助喜羊羊统计一下我们班同学们最喜欢吃的水果吗？ 预设：时间较短： 你们准备怎么统计？先在小组里想想办法。 小组讨论，小组派代表交流： 小朋友想出了这么多办法，真了不起！现在我们就用（ ）的方法进行统计。 师：通过刚才的统计，你知道喜羊羊要多准备哪种水果？少准备些哪种水果？为什么？你还能知道什么数学信息？ ▲小组合作 归纳总结 生活中有很多地方都会用到统计的方法。比如，我们黑板上每个小组获得的星星数量；学校要统计出每个年级有多少人，以便给大家购买校服，这些都是运用了统计知识。除了今天认识的统计图外，还有很多各种各样的统计图（课件欣赏） 课后反思 统计一学习单 年级 一年级 姓名 前置学习 下面是金平小学一年级的课程表。 节次 周一 周二 周三 周四 周五 上 午 1 数学 语文 语文 数学 语文 2 语文 品德 数学 音乐 数学 3 体育保健 数学 品德 语文 体育保健 下午 1 美术 音乐 美术 语文 语文 2 语文 体育保健 语文 体育保健 地方校本 3 / / / 综合实践 / 填一填 语文 数学 音乐 美术 体育 （ ）节 （ ）节 （ ）节 （ ）节 （ ）节 （ ）课最多，（ ）课和（ ）课一样多。 语文和数学一共几节？ 语文比数学多几节？ （3）自己再提一个问题，并解答。 互动学习 一、帮帮我 1.记一记、填一填 2.涂一涂 （ ） （ ） 从统计图（统计表）中我能知道： (长颈鹿（ ），大象（ ），小猴和小兔（ ）。【选一选：(最多 (最少(一样多】 (长颈鹿和大象一共（ ）只；猴子和小兔一共（ ）只；一共来了（ ）只小动物。 (长颈鹿比大象多（ ）只；小兔比长颈鹿少（ ）只。 二、统计鲜花 合作要求： (2号分一分、数一数每种花的数量；1号记录填表并涂一涂统计图；（3号指导，帮助） (组内每人说一说通过刚才的统计，你知道了哪些信息？ 小组合作单 鲜花统计表 鲜花统计图 自主学习 三、统计水果 名称 数量（个） 你知道喜羊羊要多准备哪种水果？少准备哪种水果？为什么？ 你还能知道什么数学信息？ 今天我得了： 《统计》说课稿 一、说教材 “统计”是数学课程标准规定的四大领域之一。它在日常生活、生产和科