兰州大学管理学院本科教学质量报告.docVIP

兰州大学管理学院2013年度本科教学质量报告 近年来，学院高度重视本科生教育，主要领导亲自带头，明确方向，制定有力的政策措施，逐步加大本科教育的投入力度，推动学院本科教育迈上新台阶。学院2013年成立了“大学生领导力发展中心”，累计近3.5万人次的本科生从中受益，该项目获得了2013年学校教学成果一等奖和甘肃省教学成果一等奖；学院积极拓展实践教学领域，先后与省内外60余家政府机构、企事业单位等签署了共建实习基地协议，为学生的就业实习创造条件；学院专门成立了管理教育研究所，投入大量资金，以课题申报形式组织全院教师就本科生教学中的突出问题进行教学研究，为进一步优化学院本科教学提供研究支持；学院成立了院级教学指导委员会和4个专业教学指导委员会，建立完善的本科教育的治理机制和组织模式，提升学院本科教育的规范化和科学化管理水平；学院制定了专门办法，评选学院的“教学名师”和“标兵学生”，激励全院师生投入本科教学。目前，学院明确提出了本科教育是全院中心工作的指导思想，全院上下形成了“人人重视本科教学”的良好氛围，全体教师积极进行本科教育方面的创新探索，努力提升教学水平，力争形成学院本科创新人才培养的特色模式，提高学院本科生的综合素质与就业竞争力。 一、学院本科教育基本情况 （一）本科人才培养目标 兰州大学管理学院是教育部直属综合性“985工程”大学中唯一的一所综合性管理学院。根据兰州大学本科生教育为“精英教育”的战略定位和重点培养学术型、应用型、复合型人才的培养目标，兰州大学管理学院立足于“一切为了师生的成长成才”的崇高使命，确立了为国家特别是西部地区培养管理精英、管理学术精英和高级管理技术人才的人才培养目标。 （二）本科专业设置 学院目前开设有管理学基础理论班、会计学专业、人力资源管理专业、市场营销专业、行政管理专业、信息管理与信息系统专业、会计学专业ACCA方向班、政治学与行政学专业和国际政治专业，在校本科生共1228人。本科生生源具有扎实的数学和英语基础，生源质量位列全校文科类专业生源前列。为了满足国际会计化人才需求，2013年3月由教务处组织经校内外会计学专业ACCA方向班专家论证会，论证专家一致认为学院有实力开设会计学专业ACCA方向班，学院在2013级入校新生中选拔了49名本科生。 1.甘肃省管理学基础科学研究与教学人才培养基地 致力于培养基础扎实、知识面宽、富有创新精神、科研能力强、综合素质高并具有领导才能和社会责任感的管理学学术精英。毕业生主要到国内外著名高校继续攻读硕士或博士研究生。 2.行政管理专业 培养具有扎实的管理学和经济学基础知识，系统掌握行政管理理论，具有较强的行政管理技能，能够从事行政管理理论研究和实际管理工作的专门人才。毕业生主要攻读本专业及相关专业的硕士研究生。1989年，全国第一批31名行政管理专业本科生从兰州大学毕业。行政管理专业现为教育部高等学校特色专业建设点。 3.工商管理类（含市场营销、人力资源管理、会计学3个专业） 培养具有扎实的管理学和经济学基础知识，知识面宽、综合素质高、应用能力强的各类高素质工商管理人才。毕业生主要到政府部门、企事业单位从事实际工作、教学工作和研究工作，亦可攻读本专业和相关专业的研究生。 4.信息管理与信息系统 培养具有扎实的管理学和经济学基础知识，能用先进的管理思想、系统方法、数量模型和信息技术去分析企业活动和社会经济活动，从事信息管理和信息分析的高级管理决策人才和管理技术人才。毕业生主要攻读本专业及相关专业的硕士研究生。 5.会计学专业ACCA方向班 会计学专业ACCA方向班是为了满足会计国际化人才设立的会计的分支学科，学习特许公认会计师组织ACCA14门课程，使得学生在学习本专业课程的同时，能够获取全球知名的会计资格证书。ACCA的课程全面、完善、综合性强，被誉为“财会专业的MBA课程”。 2013级会计学专业ACCA方向班已正常开课。 ACCA-特许公认会计师公会（The Association of Chartered Certified Accountants，简称ACCA）；ACCA的宗旨是为那些愿意在财会、金融和管理领域一展宏图的能人志士提供首选的资格认证，在其职业生涯的全程提供高质量的专业机会，提高财会人员的专业素质，职业操守以及监管能力，并秉承为公众利益服务的原则。 ACCA以培养国际性的高级财务管理专家著称。 ACCA会员称为“特许公认会计师”。ACCA会员可以在工业、商业、公用事业和专业职业等领域内从事财务或财务管理工作，现在有很多ACCA的会员在这些领域内担任着高层职位。 政治学与行政学 培养具有一定马克思主义理论素养，系统掌握政治学、行政学的基础理论和专门知识，掌握政治系统的基本构成，体察我国政治体制改革和建设中国特色社会主义民