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- 2018-05-30 发布于天津
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幼儿园课程论教学辅导第章幼儿园课程概述以经验的维度界定课程起源于杜威的进步主义教育思想杜威认为教育是在经验中由于经验为着经验的一种发展过程他主张把各门学科的教材或知识各个部分恢复到原来的经验这种观点即强调从教材转向个人认为唯有儿童实际经历理解和接受了的经验才能称为儿童学习到的课程认为课程即经验就会以儿童的主体性活动的经验为中心组织课程就会以开发与培养主体内在的内发的价值为目标突出地将生活现实和社会课题或者说是以社区经验活动劳动等等作为内容编成旨在培养丰富的具有个性的主体经验课程的基本着眼点是儿童
《幼儿园课程论》教学辅导1
第章幼儿园课程概述以经验的维度界定课程，起源于杜威的进步主义教育思想。杜威认为，“教育是在经验中，由于经验、为着经验的一种发展过程。”他主张“把各门学科的教材或知识各个部分恢复到原来的经验。”这种观点即强调从教材转向个人，认为唯有儿童实际经历、理解和接受了的经验，才能称为儿童学习到的课程认为课程即经验，就会以儿童的主体性活动的经验为中心组织课程，就会“以开发与培养主体内在的、内发的价值为目标，突出地将生活现实和社会课题，或者说是以社区、经验、活动、劳动等等作为内容编成，旨在培养丰富的具有个性的主体。经验课程的基本着眼点是
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