2012年度第一学期五年2班班主任工作计划.docVIP

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2012年度第一学期五年2班班主任工作计划

  2012年度第一学期五年2班班主任工作计划 一、指导思想|||以学校工作计划为指导,以德育工作计划和少先队工作计划为重点,开展丰富多彩的少先队活动、德育活动,积极参加体育活动,创设良好的班级风貌。|||二、班级情况分析|||本班共有学生49人。通过四年级的学习,本班已初步形成良好的班风,学生初步养成了一些良好的学习生活习惯,热爱学校生活,能及时完成作业。但也存在一些不足,如学习习惯差的近14人,行为差的也有5、6个。全班学生在语文学习方面也存在着许多不足:习作选材能力弱、乱用标点符号现象严重、阅读理解能力弱等。针对班级的情况,本学期的德育工作重点是文明言行教育。智育方面的重点是学习习惯的再养成教育。|||三、工作目标|||1.进一步加强养成教育,狠抓日常良好行为习惯的养成教育,尤其抓课堂纪律,以提高班级学生的各科学习成绩。|||2.加强德育,端正学习态度,明确学习目的,使学生主动学习,继续创建刻苦、好问、善思、博学的班集体。|||四、工作要点及措施|||1、德育工作|||修改完善班规:|||在四年级制定的班规的基础上,根据班级实际情况,对班规进行修改完善,让班规切实成为约束学生言行的武器,形成良好班风。具体思路:分组对原来的班规进行讨论,去掉不合理的内容,加上符合班级实际的内容,最后由班委商讨,全班同学通过,形成新的班规。|||以学校德育工作计划为指导,结合少先队活动,开展以养成教育为重点的行为规范教育活动,通过活动,规范学生的日常行为习惯。具体思路:以班委为中心,学习五个一精神,在日常生活中逐条落实五个一,结合新的奖罚措施,对做得不好的同学进行惩罚教育,对行为标兵进行奖励。loCAlhost|||加强法制教育和心理健康教育。每周利用一次晨间谈话时间,向学生宣传法律法规,使学生知法懂法,增强法律意识和法制观念。同时,关注学生的心理健康、思想动态、身体状况,尤其是对班级中特殊学生的心理沟通,工作更是要做到耐心细致。具体思路:尽量做到与班级中每一位学生谈心一次,对特殊学生要随时关注他的思想动态。|||2、少先队工作|||本学期,班级工作仍以少先队工作为主,积极主动开展少先队的各类活动。|||开展我们的主题活动,利用各种节庆日的教育庆祝活动,进行爱国、尊师等教育。利用重大节日,进行主题教育。在班级内宣传各个节日,开展与节日有关的系列活动,让学生在活动中受到感染,受到启发,培育民族精神。|||具体思路:以少先队活动为重点,开展活动。|||雏鹰争章,促言行文明。本学期响应少先队的雏鹰争章活动,每月继续开展文明课间文明校外文明用膳文明进出等系列行为规范争章活动,促进学生养成文明言行的习惯。|||具体思路:利用晨间谈话时间,向学生明确争章活动的内容,提出争章的要求;在班级里设立文明监督员,在平时留意同学的言行;一月一章,每月底进行三级评定争章。对争到章的同学及时进行表扬,对未争到章的同学建立一帮一互帮机制。在期末,班级根据四枚奖章的获得情况推荐评选甬山文明之星。|||继续开展传承红帮文化的活动。具体思路:学习红帮吃苦耐劳的精神,内化红帮精神;在班级中征集红帮校园文化金点子活动;开展诚实守信系列活动。|||2、智育工作:|||遵循语文学习规律,认真做好教学五认真,准确把握学情,因材施教,在重点难点上下工夫,以促进全班成绩的平稳、扎实地上升。|||及时向各课 任 老师了解学情,配合课 任 老师对学生做好课堂纪律教育。积极配合体卫艺 任课 老师的教学工作,教育学生上好这些课程,全面发展学生素质。|||认真组织,积极参加学校的学科竞赛,力争好的成绩。|||3.班干部队伍建设|||采用班干部竞选上岗的策略,改选班干部,成立新的班委。工作思路:首先宣布工作岗位,然后竞选演讲,接着同学选举,产生新的班委。|||召开第一次班干部会议,明确班干部的职责,指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。|||在平时及时召开班干部会议,,针对他们在工作中出现的问题,及时教给他们工作方法,要求他们注意班干部成员之间的合作,齐心协力,拧成一股绳。|||在同学之间树立他们的威信,创造机会,锻炼和培养他们的能力。|||4.其他工作:|||利用校讯通、家校本、家访等形式,紧密联系家长。家校结合,做好教育工作。|||健全卫生制度,抓好三项竞赛。本学期的值日安排也进行了微调,明确值日生的工作,实行包干制。值日组长和卫生委员负责检查工作,切实搞好班级卫生工作。|||做好后进生的转化工作,抓两头,促中间,使全班形成一盘棋,真正成为一个团结向上的班集体。|||建立班级图书角,完善班级借书制度,在班级中形成浓郁的读书氛围。|||认真组织、积极参加各类体卫艺小型竞赛,发挥学生才能。||||||五.分月活动安排|||九月:|||1、暑假活动小结,暑假作品评比展示。|||2、班规修订。|||3、

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