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　　33重阳节教学设计 重阳节 教学设计 清节的由来教学设计 教学设计的突破 蹴鞠活动教学设计 篇一：33、重阳节教案 33、重阳节 【教学目标】 1、借助拼音读准“阳、节、风、古、人、景、色、太、平”9个生字的读音，并能在不同的语言环境中正确认读这些生字。认识部首“左耳旁”。认真描摹“阳、太、平”3个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。做到不加字，不漏字，不顿读。 3、知道重阳节是我国传统的节日，又是敬老节。用一、两句话说一说你们家是怎样过重阳节的。 【教学重点】 能正确认读生字，会运用自己学习或探索到的记字方法主动识记生字，并在课文的语言环境中认读。 【教学难点】 能用一、两句比较完整的句子说说过重阳节的情景。 【教学准备】 生字卡片，多媒体，有田字格的小黑板。 【教学时间】2课时 【课前预习】读生字、跟录音读课文 第一课时 【教学目标】 1、借助拼音读准“阳、节、风、古、人、景、色、太、平”9个生字的读音，并能在不同的语言环境中正确认读这些生字。认识部首“左耳旁”。认真描摹“阳、太、平”3个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。做到不加字，不漏字，不顿读。 【教学重点】 能正确认读生字，会运用自己学习或探索到的记字方法主动识记生字，并在课文的语言环境中认读。 【教学难点】 正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。做到不加字，不漏字，不顿读。 【教学过程】 一、联系生活，揭示课题。 1、请小朋友品尝“重阳糕”。 2、师：小朋友，糕好吃吗？，它不仅好吃，还有个好听的名字，叫重阳糕。每当重阳节的时候，农村里很多人家都会做这种糕。重阳节是我们国家一个传统的节日，一年只有一次。 板书：重阳节 chóng yáng jié 3、拼读”重阳节”，注意多音字“重”的读音。 4、介绍“重阳节”。 5、学习生字“阳、节”。认识部首“左耳旁”。 6、师：知道重阳节是几号吗？ 出示：九月九，是重阳。 二、初读课文，整体感知。 1、重阳节是个怎样的节日呢？听课文录音。 2、圈出生字宝宝，自己借助拼音，把课文读通，读准字音。 3、同桌当小老师，相互听读。 4、指名朗读。 三、理解课文，学习生字。 1、通过朗读，你对重阳节有了哪些了解？2、根据学生交流，随机出示句子，学习生字词。 3、知道：重阳节气候好——秋日晴，山风清。 师生对读。天气好，心情就好，带着好心情朗读。 4、知道：古人登高避天灾。 分男女朗读。 出示：古 人 ，小组学习。 交流：古——猜字谜：稀奇稀奇真稀奇，十个人只长一张嘴，猜猜我是谁？ 人——猜字谜：一撇一捺不是“八”，猜猜我是谁？ 想象：这个字就像个人在走路，一脚在前，一脚在后。 指导书写。 【说明】 猜字谜是儿童喜爱的活动。教学过程中适当地采用游戏，能激发学生的兴趣，提高学习效率。学生根据字形、字义，设计谜语给大家猜。这一游戏能引导学生抓住字形、字义的特点记字，学生参与面广。 5、讲故事《重阳节的由来》，让学生知道古人登高的缘由。 6、我们现在登高跟古人的想法不一样：我们登高赏风景。 喜欢这句的一起读。 认识“景”：开列火车读字音，注意是后鼻音。 编个字谜记住形：太阳照耀北京城。 7、一起去欣赏秋色。（幻灯片显示） 欣赏着秋色，有什么话要说吗？赞一赞迷人的秋色。 学习“美”：编字谜：羊儿羊儿在长大。 学习“色”：爸爸的爸，父字头换成鱼字的头，就是色。 8、啊，欣赏着美丽秋色，我们都有很多话要说，我们也来听听作者是怎么说的？出示：但愿家家享太平。 学习”太”：大字加一点。 指导书写。 “平”：平安的平。“干”字多点撇。 四、熟读成诵。 1、通过朗读课文，我们又增长了许多知识，真开心。让我们再来记一记。 老师引读：九月九—— 秋日—— ，山风—— 古人登高—— 我们登高—— 登高望远—— 但愿—— 2、同桌相互对读。 3、老师问，学生读课文。 几月几是重阳节？天气怎么样？古人干什么？我们干什么？感觉怎么样？ 4、你读懂了什么？ （几月几是重阳节？天气怎么样？古人干什么？我们干什么？） 5、拍手背诵课文。 五、巩固字词。奖励游戏： 1、浑身上下动起来。 我说大，我说小；我说矮，我说高；我说轻，我说重?? 1、 登高赏风景（读对一词爬高一格，爬到山顶，可以读到句子。下山时读对一词下一格。 下山读的词语包含以前学的字。） 第二课时 一、 复习巩固。 1、 词语：游戏“菊花朵朵开” 2、 生字： 1） 开火车读字卡。 2） 以小组为单位任意选择识字游戏。 《大家都来猜》 《看谁记得快》《扩词擂台赛》《你说我猜》 【说明】 在巩固识字环节中，结合课文内容运用多媒体课件展示迷人的秋景，一朵朵美丽的菊花竞相开放，菊花上写着由课堂所学的生字组成的词语。生字的复习利用平时做的识字游戏，以小组为单位自主选择