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人美版四年级下册美术巧用对称形教案 题 整理 四（1）228四（4）228 教学目标 完成前两幅作品，注意创意和构图。 教学重点 教学难点 根据现有的基础，完成作品，并加以适当的加工，色彩和画面完整，构图统一。 教学准备 绘画工具 教学过程 教师活动 学生活动 一、组织教学二、完成作业教师个别辅导提高学生的绘画能力。三、完成整理作品 完成作业。 题 2、巧用对称形 学情 分析 用大量图片让学生感受到对称的图形在生活中的应用，让学生理性地感受对称的美感。启发学生广泛的设计思路。设计出美观的对称装饰花纹。 教材 分析 本是一节“设计。应用”学习领域内容的，学生通过设计、制作、运用对称形，感受对称形的形式美感。激发学生美化生活的愿望，提高学生对生活物品和环境的美化能力。教师还把本内容与校本程相结合，使学生了解到，剪纸的制作方法中就有利用对称形制作的。 教学目标 1、在了解对称形、会剪对称形的基础上，学会运用对称形装饰生活中的物品；2、体验设计活动的乐趣，了解艺术形式的美感与设计功能的统一； 3、提高对物品的美化能力，激发美化生活的愿望，提高动手能力。 4、利用剪对称形的方法，制作一小装饰品。 时 安排 一时 题 2、巧用对称形 授时间 四（1）224、四（4）22 教学目标 1、在了解对称形、会剪对称形的基础上，学会运用对称形装饰生活中的物品； 2、体验设计活动的乐趣，了解艺术形式的美感与设计功能的统一； 3、提高对物品的美化能力，激发美化生活的愿望，提高动手能力。 4、利用剪对称形的方法，制作一小装饰品。 教学重点 教学难点 重点：对称形的运用。 难点：对称形运用得巧妙、合适、富有美感。 教学准备 工艺用具、彩色纸、、对称形物品 工艺用具、对称形物品 教学过程 教师活动 学生活动 导入新 新授 完成作业 1．同学们，你们知道“设计师”是干什么的吗？ 2 对，设计师们心灵手巧、思维敏捷，他们善于发现身边的美，他们把智慧应用到了生活当中，他们设计出了一漂亮的东西。老师这里就有一些设计师们设计的精彩作品，我们共同欣赏一下。（）大家仔细看一看这些设计师们的作品都有一个共同的特点！谁发现了？ 这位同学说的你们同意吗？ 这位同学说的可真好！这些设计师巧妙地运用对称形把这些东西设计、装饰得这么美，对称形原这么神奇。今天我们也体验一下如何“巧用对称形”好不好？（出示题） 3、欣赏、讨论本作品 （1）有一群心灵手巧的小设计师，将剪纸艺术运用到了我们生活当中，我们把书打开，看看书中的工艺品。 （2）书中的小设计师都将对称形运用到了什么地方？ 4、老师示范剪对称形 师：老师也想成为一名优秀的设计师，但需要大家的帮助。老师这里有一个大大的杯子（板画），但老师觉得它不够漂亮，想请同学们帮我剪一些对称形装饰一下这个杯子，可以吗？ 在大家剪之前我想问问：你们会见对称型吗？先别忙着说，老师先示范剪一个对称形，同学们仔细看，等我剪完之后给我总结一下我用了哪几步？ 老师示范剪小鱼 、小组剪对称形 师：给大家分钟的时间，看看哪个小组能帮老师剪出漂亮的对称形装饰这个杯子 6、请同学上装饰杯子 师：分别请男女两组同学上用相同的对称形装饰杯子。看，巧用对称型可以把同一个杯子装饰出不同的风格。集体的力量是强大的，现在大家就像真正的设计师那样，让你的小组的全体成员一起开动脑筋、寻找灵感，巧用对称型，把从家里带的小物品装饰的更加漂亮。同学们在剪纸的时候要注意，花纹的大小搭配要合理，曲线剪裁要圆滑、优美。 巡视指导…… 师评，优胜者奖励！ 你们真是一群出色的孩子，你们懂得虚心学习、共同发展、一起进步！这让老师感觉很欣慰！ 剪纸是我们的民间艺术，我们是龙的传人，应发扬民族的优秀传统，将剪纸艺术发扬光大。老师希望你们能在余时间里勤于学习、汲取知识、多出成果，长大以后成为一名真正的出色的设计师！ 1知道，他们是设计装饰房屋的；他们是专门设计一些东西的；我们生活中很多漂亮的东西都是他们设计出的…… 他们都是对称的！装饰的花纹造型都是对称的。 翻书，欣赏书中的作品。 观察…… 总结：把纸对折、贴着折线画图案、剪图案（安全用剪刀、线条要圆滑、要有点、线、面的变化） 生：小组剪对称形 小组剪对称形、装饰物品（音乐） 我们组内选代表说一说你们是怎样设计装饰的！（自评）其他组的同学能给评一评吗？他们的作品有什么优点和不足的地方。 板书：