德育在中学生教育中的重要性.docVIP

普通高中学生德育教育管理中的美育渗透 ——走进心灵，以美育人 睿雪 【摘要】：审美教育是德育教育的一种手段。德育教育与审美教育在目的和教育方式方法上具有同一性；发挥美育情理交融，意象统一和寓教于乐的特征，可以更有效的进行德育教育工作。在中学生德育教育中增强美育的内容，走进学生的心灵，以美育人，可以发挥其他教育方式所不能代替的作用。 【关键词】：美育 德育 中学生 引言 随着科学技术的进步，人类社会高速发展。在进入21世纪后，伴随着经济全球化而来的，除了日益丰富的物质生活，还有物质与精神的失衡，传统文化体系的瓦解以及新的多元价值体系的出现。各种文化、各种价值观相互交融；西方国家所标榜的个人自由主义、拜金主义、享乐主义价值观，通过广播、电视、网络等各种渠道汹涌而入。广大中学生正处在身心发展的关键时期，人生观、价值观开始形成，对外来的和未来的新事物异常感兴趣，又有强烈的逆反心理，分辨事物的能力尚浅，缺乏去伪存真的审美能力。面对如此现状，传统的说教式规范教育明显力不从心。面对新的形势与新的情况，思想政治工作在继承和发展优良的传统的基础之上，必须在内容、形式、方法、手段、机制等方面努力进行创新和改进，做到生动活泼，切忌形式主义、教条主义，切忌简单生硬。思想工作应该讲求春风化雨、润物无声、耐心细致、潜移默化。美育，作为生动活泼的教育形式，是说理教育不可或缺的辅助形式，将审美教育和中学生德育教育结合起来，有利于进一步作好新时期的普通高中德育工作。 美育，是在一定的美学理论指导下通过自然美、社会美、科学美、形式美和艺术美等丰富多彩的审美实践 ,培养提高学生的审美感受力、审美鉴赏力和审美创造力 ,帮助他们树立正确的审美观 ,完善他们的审美心理结构 ,通过审美活动起到陶冶情操、净化心灵的作用，促进学生身心健康发展 ,从而造就有丰富个性、人格完美的社会主义新人。美育具有情理交融、意象统一和寓教于乐的特征。 德育即育德，也就是有意识的实现社会思想的个体化，或者说有目的的实现个体思想品德社会化。德育作为人以自身的自然作为改造对象的活动，或者说德育作为人自我创造的活动，最终是为了使人控制自身的自然，成为自身自然的主人。 2 策略 3 结论 参考文献： 李远.化学教学艺术论西南师范大学出版 周鸣鸣.化学教育中的德育和美育.西南大学出版社 易健.现代美育是一种感性的情感的生命教育 湖南教育学院中文系 刘庆帅.青少年思想道德建设的基石——美育 仇春霖.美育原理.北京：中国青年出版社，1988 冯亚华.以美育德.中华女子学院 李镇西.心灵写诗.科学出版社