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德育从感恩教育开始 摘要：伴随着新课标的提出，德育工作在教育中的地位也越来越重要，本文从现状出发，就目前存在的问题，提出了要开展德育工作就得从感恩教育开始，并对加强感恩意识的措施进行了探讨。 关键词：感恩教育，德育，措施 感恩的教育现状 在报刊上，我们也不时看到一些关于中学生缺乏感恩的行为，把父母的付出和他人的帮助看作理所当然，不懂得感恩导致不珍惜现在的生活。对素未谋面的个人或集体机构给予的帮助，有些学生往往没有意识到感谢，尤其是一些贫困生申请两免一补，只知道拿钱而不知感恩，学习成绩和个人思想极其败坏，认为这是他应得的，使国家的好心变成负担。还有一些学生不懂得感激和珍惜，任意挥霍父母给予的钱财，只会索取不愿付出，每每让人叹息。这都反映了学生感恩意识的缺乏，也反映了学校在感恩教育上的缺失。当前，我们地区许多家长对独生子女十分溺爱，使孩子们不知道一粥一饭来之不易的道理，尤其在目前学校教育片面追求升学率的形势下，一部分学生只知道埋头读书，不会关心他人，不懂得尊敬父母，不晓得感恩师长，中华民族的优良传统日渐在许多学生的思想和生活中被遗忘和丢失，从而养成了以自我为中心，自私自利，个人利益至上的一些苗头和行为习惯，甚至有的中小学生不顾家庭生活困难，盲目攀比，超前消费，有的成天沉溺于网吧，学业荒疏，不求上进，根本不懂得父母培育自己的艰辛，更不会真正用心去体察父母的苦心和期待。这已成为了当前我们学校教育的漏洞，是我们未成年人思想道德建设工作应该加强和努力的方向。感恩教育与德育教育的关系学校是培养人才的地方，在我国的现代化发展中具有不可替代的作用，而德育则是义务教育的重要组成部分，教育部部长周济在一次新闻发布会上曾连续发问：怎么从应试教育转变到素质教育？怎么真正把德育放在首位？怎么把教会学生做人放在首位？体现了教育主管对学生德育工作的重视。?所谓感恩教育就是教育者运用一定的教育手段和方法，对受教育者有目的、有步骤地实施识恩、知恩、感恩、报恩的人文教育，也就是要引导学生逐渐养成感恩的心态和习惯，使感恩成为个人素质的有机组成部分，成为每个人都具备的基本良知和品德。由此看来，感恩教育也就成为学校德育教育一个不可或缺的组成部分，是其中的应有之义。感恩意识不是一个人与生俱来的，感恩教育是一种情感培养渗透感恩教育。挖掘各学科感恩教育的因素，自觉的、有意识地在课堂教学中渗透感恩教育如语文课时可以现场组织作文比赛等等；音乐课可以教唱《世上只有妈妈好》、《妈妈的吻》、《爸爸妈妈》、《感恩的心》等，使感恩歌曲响遍学生的心间，温暖孩子们的心田；数学课可以组织学生进行家庭教育问卷调查,用数学方法进行统计分析；综合实践课可以组织学生制作“爱心卡”送给父母、老师等。所以这样我们首先创设了一个感恩教育的和谐环境，能使学科和德育教育相互渗透更加有效。在校级、班级工作和各种教育活动中对学生进行感恩教育。在学校、班级范围内定期请名人、专家进行感恩教育的专题讲座，安排专题的感恩教育活动，于感恩教育与活动之中。今年我校系列活动搞得有声有色利用社会上的专用场所和教育设施对学生进行感恩教育。组织学生到社会上的专用场所和教育设施进行活动，在活动中使学生获得某种感恩体验教育。努力建立学校与家庭的教育纽带，争取父母的理解与支持，共同对孩子进行感恩教育。 与家长达成共识，争取家校共同实现对学生的感恩教育。学校的许多孩子需要我们的关心和爱护，更多时候则更需要我们去引导感悟。所以作为他们的家长，不仅要给孩子爱心、榜样、机会，更需要学会珍惜、欣赏、肯定孩子的示爱和感恩的表现，我们的孩子才会不仅有爱的意识，更会有那些感恩的行为。他们也应该参与到学生的德育教育中，教师利用家访或家长来校等机会和家长一起商讨德育教育的良策。教师应该经常和家长联系、沟通，把学生对家长、老师、他人的不满告诉家长，使家长能在教育子女的过程中引起注意，渐渐缩小代沟，增进亲情。 所以引导孩子开展正确的家庭实践活动很关键。如制作“感恩卡”、 “为父母洗一次脚”“跟随家长一天的劳动”、“爱心小信箱”（家庭与孩子的真情传递）、“送给家长一个惊喜”“给父母过生日，亲手制作小礼物”“和爸爸妈妈说声‘我爱您’”等等一系列的活动展开，让孩子们在体验中、感恩中享受爱与被爱的幸福。教育学生知恩，学会感恩，爱父母、爱老师、爱同伴、爱身边的人，乃至发展到爱自然、爱祖国等。参考文献：[1]????陶志琼?《关于感恩教育的几个问题的探讨》??《教育科学》?2004.[2]林杰·《感恩教育之我见》·时代教育（教育教学版），2007.9.30 [3]徐金珍、徐金花·《试谈“感恩教育”在学生德育教育中的实践》（行感恩教育 促人格形成），2007.3.22