苏教版数学二年级下册“千以内加法估算”教学设计.docVIP

苏教版数学二年级下册“千以内加法估算”教学设计 一、教案背景 苏教版数学二年级下册“千以内加法估算” 教科书第40页 二、教学目标 知识目标： 在解决简单的实际问题中的过程中，体会估算在日常生活中的应用，学会加法估算的方法。 认识约等号：“≈”，会用“≈”表示估算的结果。 能力目标：1、 培养学生师：小朋友们，老师刚了新家，要去商场买东西。请同学们帮我去参谋参谋，好吗？你们瞧，我都看中了哪些商品？出示】/view/e34b8ca00029bd64783e2c99.html 电话机（98元）? 电饭煲（192元）? 自行车（403元）? 电风扇（105元） 师：利用低年级学生乐于助人的美好品质以及强烈的自我表现欲，蹲下身子用商量求教的口吻导入新课，有效激发学生的学习兴趣与学习动机二、师：现在我要买一台电话机和一个电饭煲。请你帮我估计一下，大约需要带几百元去电器商场呢？ ：请学生先独立思考，然后把自己的想法在小组里进行交流。由于不需要算出准确的钱数，只要求算出大约几百元，因此可以把钱数都看作它所接近的整百元，再计算。 师揭示：（揭示课题）】/news/201201/285363.html估算时，估算的过程不必写出来，因为算出的不是准确的结果，所以在回答问题时，我们一定要说“大约”是多少，例如：买一台电话机和一个电饭煲大约需要300元。（指名学生再次口述生说师板书：电话机的价钱是98元，98元接近100元；电饭煲的价钱是192元，192元接近200元。100元加200元等于300元，所以，买一台电话机和一个电饭煲大约需要300元。电话机的价钱是98元，98元100元；电饭煲的价钱是192元，192元200元。100元加200元等于300元，所以，买一台电话机和一个电饭煲大约需要300元。电话机的价钱是98元，98元100元；电饭煲的价钱是192元，192元200元100元所以，买一台电话机和一个电饭煲大约需要00元。【此环节的设计重视在具体的生活情境放手让学生解决问题，充分凸显了学生在数学学习过程中的主体地位。而教师适时恰当地点拨与指引，更有助于学生了解加法估算的意义与作用，引导学生学会与掌握加法估算的方法】 、 尝试“试一试” 师：谢谢同学们帮忙，你们让我弄清了大约要花费的钱数，让我也明白了估算在实际生活中的重要作用。请学生先独立思考完成，然后把自己的想法与同桌进行交流。 小结：在刚才的计算中，【此环节的教学通过小组活动的形式进行，让全体学生都能在平等、自由中施展学习所得，估算方法得到巩固，思维得到拓展。】巩固训练、拓展提高 1、完成想想做做第1题 同桌两人一组开展活动：一人报数，另一人说出这个数接近哪个整百数。 2、完成想想做做第2题 教师利用多媒体逐题出示，请学生独立完成填空，教师巡视指导。 指名回答、集体核对。并请学生说出估算过程。 3、完成想想做做第3题 师出示练习要求：先估算得数大约是几百，再用竖式算一算。 学生独立完成，指名板演?????? 教师引导：一起来看六道题的计算结果。想一想，199＋297的估算结果大约是500，笔算结果是496，为什么比500少一点呢？ 403＋208的估算结果大约是600，笔算结果是611，为什么比600多一点呢？4、补充练习：（估一估下面的结果是否正确） 398＋297=526??? 197＋295=492?? 105＋297=302??? 403＋505=808 学生用估算的方法进行验证，并说明估算的过程 5、完成想想做做第4题 教师出示情境图：学校组织一、二年级的同学去看木偶戏，瞧！他们多开心呀！一年级195人，二年级198 人，剧场共有400个座位，够坐吗？请同学们先独立思考，再把你的想法和同桌交流。【此环节的教学通过小组活动的形式进行，让全体学生都能在平等、自由中施展学习所得，学生学习情绪高涨，新知得到充分巩固与应用。】、总结全课、延伸课外 1、师：同学们，今天这节课我们用估算的方法解决了不少的问题。日常生活中，经常用到估算，例如：到商店里买东西，出门前就要先估算一下要买的物品大约需要带多少钱，买过东西以后，还要估算一下钱付得是否正确。除了买东西之外，还有许多事情也要用到估算，课后请同学们留心观察，互相交流，看看生活中哪些地方还经常用到估算。【】