网络妈妈读后感.docVIP

《网络妈妈》感后感 影片主要讲述：刘学萍在网上帮助一些沉迷于网络的学生脱离网络世界，有一天她遇到了嘉嘉，嘉嘉迷上了网络传奇游戏，成绩一落千丈。嘉嘉控制不住自己，就开始逃课、熬夜上网吧打游戏。刘阿姨加了嘉嘉的QQ号，开始跟她聊天。用自己的故事慢慢感动了贺嘉，和其成为了无话不说的可以谈心的朋友。刘学萍开始劝嘉嘉不要再逃课了，渐渐地嘉嘉逃课的次数明显减少了。在最后的毕业典礼中，刘阿姨意外的出现了，嘉嘉抱住了刘阿姨激动地喊了一声“妈妈”。刘学萍的行为得到了广大网友及家长的爱戴，被网友们亲切地称为“网络妈妈”。 （一）青少年网络成瘾问题的界定及种类 网络成瘾在心理学上定义为：在无成瘾物质作用下，上网行为冲动失控。表现为由于过度的使用互联网而导致社会、心理、生理功能失调，在上网时间上失去控制，为达到自我满足，不惜增加网上停留时间，完全沉浸在虚拟的网络游戏中，以此来满足在现实世界中无法满足的自我，或借此来消解在生活中的抑郁现象，逃避现实。影片中贺嘉迷上了网络游戏，成绩一落千丈，妈妈不让她在家上网，但嘉嘉控制不住自己，就开始逃课、熬夜上网吧。贺嘉强迫性地沉迷于传奇游戏而不能自拔，属于游戏成瘾。 （二）青少年网络成瘾问题的原因分析 青少年网络成瘾问题在很大程度上是由多方面的因素综合作用的结果，一般来说这些因素包括自身因素、家庭环境、学校教育、同伴群体和社会环境等。 1.自身因素。 随着青少年的生理和心理的发展和趋于成熟，他们对于独立的渴望和追求在心理需求上日益迫切，希望被看成是独立于家庭的自由个体，但是在他们这个年龄阶段，无论是从家庭方面还是社会法律方面，他们没有可以为自由买单的经济能力和决策能力。在这种需求得不到满足的情况下，他们会想着去其他地方寻找自我满足。影片中贺嘉在传奇游戏里得到了极大地满足，被别人成为大哥，取得了极大地成就，所以就慢慢的迷上了游戏。 2.家庭环境 家庭成员的关系、和谐程度、父母的观念是影响青少年成长问题的元素。一方面由于家庭成员的关系疏远度很大，使青少年感觉不到爱的存在，在没有爱的作用下，青少年就转向另一个虚拟的世界寻找爱，寻找被认可、被接受的网络环境。另一方面，由于家长的不恰当的教育方式，盲目的排斥网络，坚决的杜绝青少年接触网络，从而引起他们对于网络的特别兴趣，更加激起他们的好奇心。影片中贺嘉的父母都工作比较忙，给她的关爱比较少，还有她妈妈知道贺嘉逃课上网时没有和她好好地交谈，选择有点强制的方式坚决杜绝贺嘉上网，更加增强了贺嘉对网络的兴趣和好奇心，使她更加迷恋网络世界。 3.学校环境 学校是青少年最主要的活动场所，在今天的应试教育和魔鬼式训练的学校里，考试排名压力、升学压力等使他们选择了用网络的工具来排泄他们内心的苦恼和焦虑。贺嘉在学习上不好，周围同学的嘲笑，使她承受不了，于是她去传奇游戏中努里做第一找寻被人崇拜的感觉。 4.同伴群体 同伴之间是青少年成长的不可缺少的一部分，他们对于青少年成长的影响是不容忽视的。贺嘉和周围同学的关系不好，她被别人排挤，被别人嘲笑，但她在游戏中却有好多朋友，大家可以一起玩，使她找到了一种归属感，使她更加迷恋网络。 社会环境 青少年在社会化的过程中，会受到大众传媒对网络游戏、聊天、交友的渲染，使其开始接触并产生兴趣。另一方面，一些网吧一味的追求利润，不考虑相关的国家法律和政策，允许甚至纵容不宜少年进入网吧，在一定程度上为家庭、学校教育创造了困难。影片中当贺嘉妈妈给网管说以后再看到贺嘉来上网就别让她进来，但是网管却说“她要是来上网我怎么能管着她呢！”没有帮助贺嘉妈妈阻止贺嘉上网，给贺嘉上网创造了一些条件。 青少年网络成瘾问题的矫治方法 对于青少年网络成瘾问题可以采用心理矫治方法，团体游戏疗法和家庭疗法对其进行矫治。 1.心理矫治法 心理矫治法是通过关心体贴人，改变矫治对象的认知、意志、情绪和行为，完善他们的人格，使他们更好地适应社会规范要求的矫正手段与干预方法。 对网瘾青少年进行心理矫治，涵盖心理健康教育、心理评估、心理咨询、心理治疗等方式。心理矫治法需要注意：矫正自我意识，培养良好的自我认识和自我评价能力。网瘾青少年大多数对自我的认识是极其不完善、不成熟的。他们以自我为中心，以自己的快乐为目的，时刻渴望能遵循自己的信念去进行网络生活，而不考虑家庭和学校的愿望和要求。因此，教育者要帮助网瘾青少年深刻反思自己的行为，认识自己沉迷于网络的原因，帮助其领悟到使他们痴迷上网的真正原因并非网络本身，而是他们的自我意识、自我认知及自我评价出现了问题，进而帮助网瘾青少年稳定学习情绪，端正学习态度，提高学习效率，增强戒除网瘾的信心。就像影片中刘学萍一步一步的改变贺嘉的想法，慢慢增强她学习的信心，使其慢慢脱离网络游戏世界。