河北省2011年中考备考研讨会历史课件2知识讲稿.pptVIP

成绩=方向+方法+资料;2011年文综历史试题部分回放;中考试题是“雾里看花”吗？;2010年 32．阅读材料，回答问题。（9分） 材料一 以俄共为主的左翼政治派别仍然把列宁视为自己的领袖和精神象征。他们认为，列宁领导建立的社会主义国家使劳动人民当家作了主人，是列宁把俄国从战争中拯救出来。列宁倡导人民政权，反对人剥削人的制度，这些对于今天和未来的俄罗斯来说仍然具有现实意义。俄罗斯右翼政治派别则对列宁、布尔什维克和苏联社会主义制度持极端仇视态度。 材料二 俄罗斯绝大多数学者仍然认为，列宁和“十月革命”不仅改变了俄国，也改变了世界，改变了资本主义本身。人们应该以历史的态度来对待历史。少数右翼学者认为，苏联历史中一切阴暗的东西都源于列宁，苏联的制度从一开始就错了。 材料三 在普通百姓心目中，列宁是穷苦人的救星，是公正的象征。在社会分配严重两极分化的今天，普通百姓更加怀念社会主义时代的福利。;（1）政治派别（或政党）、学者、普通百姓。 （2）苏联解体；俄罗斯现状（或俄罗斯经济不景气，国际地位下降）。 （3）革命家：列宁领导十月革命，建立了世界上第一个社会主义国家；十月革命使马克思主义开始在中国传播，为中国革命指出了的道路。开拓者：列宁实施新经济政策，探索了建设社会主义的道路等。; 在《近代欧美国家巨变》教学中，教师要注意把欧美主要国家的巨变作为一个相互联系的完整过程来加以概括和总结，使学生知道，从封建社会转变为资本主义社会是一场巨大的社会变革，它需要有深刻的思想解放运动和漫长的理论准备过程，还要开辟新社会发展的广阔空间，制订新社会的法律框架和基本理念，当然也要有杰出的政治家、思想家和革命家，最后通过其领导的政治革命，完成这一漫长的（约三四百年）历史转变过程。 ——摘自课标解读第六章;中考考题特点;中考考什么; ——历史试题负责人张玉文;明确的方向，避免弯路 科学的方法，务实有效 优质的资料，事半功倍 ;方向;一、研究课标和历年考题为我们指明复习的方向 ;对课标与解读的学习极其欠缺;一位老师所理解的???程目标： 了解鸦片战争的原因，掌握鸦片对中国人民的危害和林则徐虎门销烟，鸦片战争爆发的原因、过程、危害，《南京条约》的内容危害，通过学习使学生分析鸦片战争 的原因，掌握分析问题的能力，通过学习鸦片战争使学生感悟中国近代多灾多难的原因，激发学生民族意识奋发图强精神。;在减少学习内容，获得较大的空间，来把凸显的问题做深入的学习，在学习过程中增强学生的学习能力 。;29．以下是人教版《中国历史》八年级上册第四单元“中华民族的抗日战争”的部分目标要求：……简述七七事变的史实，知道中国全民族抗战从此开始。……探讨抗日战争胜利的历史意义。据此回答下列问题。（10分） ①（略）②“探讨抗日战争胜利的历史意义”属于哪个层次，简述你在教学中如何落实。（6分）;1、一些老师把意义背写下来作为答案。 2、有的只是解释了抗战胜利是近百年来反抗外来侵略的首次完全胜利和为世界反法西斯胜利做出巨大贡献的原因，没有提到如何使学生达成这一认识，也就是没有体现出学生“探究”。 3、雷同卷惊人。一个原因就是老师们拿不准该怎么答，时间有限只能相互参考。于是在一个考场十几份雷同卷。 4、抗战与解放战争相混，抗战胜利的原因和意义相混。这说明一些老师的基本知识还很欠缺，这里不是我想要表达的重点 ;探究抗日战争胜利的历史意义;课标对于包括探究在内的“运用”层次的要求; 依据课标要求，对关于《第一次世界大战》的课例进行评析。 ;1、不应该先讲述战争爆发，主要战役危害在回溯到原因，这样容易造成学生的思维混乱； 2、没有分析第一次世界大战的根本原因是帝国主义政治经济发展不平衡； 3、没有说明这次战争的帝国主义性质。;二、科学的方法务实有效;（一）例谈主题复习方略;两个课时：第一个课时复习巩固基础知识 第二个课时巩固引申纵横联系;熟知课标。对应抄在课本每课最醒目的位置，让课标成为每次复习的方向。 细化课标。在《中考突击》资料中标画出相应的内容。 落实课标。对应《中考突击》在课本上补充出相应内容。 熟记课标要求内容。熟记基本内容和基本认识。;如何让学生动起来;教师辅助，学生先行;第二节课主题网络化做到三要;鸦片战争;主题的纵横联系;把复习教给学生;不仅熟记课标要求的内容，而且能够形成一个围绕本主题的网络，更宏观的把握历史的整体表象和内在联系。 中国近代史就是一个被列强侵略的历史，也是中国人不屈不挠的抗争历史，同时也是一个谋求富强独立民主的道路的探索过程。 情感态度价值观上认识到：中国被侵略主要原因是我们的落后，在抗争历史事件中感受中华民族的不