网络对大学生学习、生活的影响.docVIP

网络对大学生学习、生活的影响 摘要：网络是一把双刃剑，它对大学生有着极大的影响，尤其在土木建筑学院，很多男生都沉溺在虚拟世界当中。 关键词：网络、大学生、影响 随着人们生活水平的提高，计算机和网络正在深刻地改变着当代大学生的日常学习和生活习惯。越来越多的电脑出现在大学生的手中，土木建筑学院的同学也不例外，大概有70%-85%的同学都有自己的电脑，而且这个比例还在逐年提高，电脑的配置也越来越高。大学生是国家的希望，民族的未来，的健康成长，良性发展，关系着国计民生。已洞悉他们的个人发展倾向。因此，积极探讨网络对大学生的影响，有着极其重要的意义 第一，网络文化的交互机制增强了大学生的主体意识，使大学生产生了强烈的自我表现欲望，从而激发大学生的潜能，更充分地发挥自己的能动性。爱默生曾说，每个人本来都是一个潜在的巨人，但常常表现为一个侏儒。而网络却能把现实中的侏儒变成了网络中的巨人。网络天地是一个创造力、想象力爆炸膨胀的天地，每天都有大量的新词汇、新概念、新技术、新方法诞生，人们可以利用这些新事物，来激发自己创新的灵感，积累创新的素材。网络面前人人平等，每个人都可以自由充分地发挥自己的主动性和创造性。网络文化已经成为人类创造力最大限度膨胀与滋生的沃土，已经成为大学生好奇和创新的心理向社会实践转化的中转站。面对互联网所提供的海量信息，学生只有运用自己的分析辨别力，才能使信息为我所用，充分发挥网络的巨大功效。因此，网络文化能客观地促成学生批判意识与创新能力的提高。 第二，网络文化充实了大学生的心理空间。网络不仅仅把机器与机器连在一起，也不仅仅把人与机器连在一起，而且更重要的是它把人与人、人与社会联结在一起。网络不再只是一个思考的对象，它变成了人们社会实践的广阔舞台。人们的生活空间从家庭邻里、工作单位、娱乐场所等现实的有限空间转向了网络虚拟的无限空间。在网上，大学生可以直接接触、参与、感知外部世界，充实精神生活。匿名的网络给人们的精神世界营造了相对平等而自由的空间，可以不受传统文化、道德、校纪校规的约束，个人情绪能得到一定程度的表现和宣泄，使得身心放松，缓解学习与工作压力，在一定程度上有利于心理的健康。 互联网在给大学生的心理健康带来以上有利条件的同时，也带来某些消极因素。网络容易引发大学生的心理疾病，严重时可能带来“人性异化”或“网络性心理障碍”。 网络文化不利于大学生人格心理的健康发展。所谓人格，是在特定的社会文化环境中形成的具有稳定性、系统性的心理特征的综合。大学生刚刚步入成年的轨道，面对着社会的喧嚣与诱惑，竞争与压力，期待与梦想等等，常常表现出情绪骚动、内心冲突等心理特征，在一定程度上还会伴随着焦虑、烦恼、自卑、孤独、忧郁、嫉妒等等消极情绪，于是他们需要宣泄自己的情感。而作为人机对话的互动媒介和平等对话窗口的网络则成为大学生的首选。 一部分大学生存在着网络中与现实中截然不同的双重人格。他们对自己在现实社会与网络社会的道德要求不一样，实行双重道德标准。在现实中对人是彬彬有礼，与人为善，在网上却是换了一副面孔和形象。有些大学生破译他人网络密码，窃取、篡改他人网络信息，甚至以传播病毒为乐事，还有的在网上发布虚假信息，揭人隐私，谩骂他人，中伤他人，毁人形象。 网络心理疾患还表现为对网络有一种心理上的过度依赖感，把网络当作生活的中心，上网时间失控，从上网行为中获得满足，产生了依赖性。一旦停止上网，马上就出现情绪低落，兴趣索然，精力不足，容易激动，自我能力下降，头昏眼花，疲乏无力，食欲减退等不良反映；对现实生活失去兴趣，不愿参加社会活动；以上网作为排解、调节自己情绪的低落，即使意识到问题的严重性都难以自拔。有的出现焦虑抑郁，盲目追求时尚，或寻找刺激，生物钟紊乱，思维迟缓，甚至出现自残意念和行为。 网络对大学生学习方式的影响 网络进入大学校园，为学生上网提供了更加便捷的条件，对大学生的学习产生了广泛的影响，既有有利的一面，也有不利的一面。 网络对大学生学习的积极影响表现在以下几方面： 第一，网络文化为大学生提供了更多的求知机会和途径。在互联网上获取知识快捷、全面的特点给大学生求知创造了良好的外部条件。在传统的教育方式下，学生学习主要通过老师讲授和个人阅读资料，由于资源有限，其中可能还存在许多与社会发证不相适应、相对过时的知识。而互联网正好可以克服传统教育方式的不足，大大拓展了大学生学习知识的来源，为广大学生求知创造了一个广阔的知识空间。 第二，网络文化有利于提高学生的综合素质。大学生要成为社会所需要的复合型人才，就应掌握文、理工、管、法等领域的交叉与结合的知识结构。而网络的特征之一，便为大学生提供了包罗万象的知识源泉。无论是科学技术的获得，社会伦理道德的吸收，还是个人品质是升华，都可以通过网络来获取相关的学习对象。 网络文化对大学生学习的消极影