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让管理之花绽放育人的硕果 王琼 我叫王琼，现为忠义初中一名普通教师。 1997年7月，我从内江师专中文系毕业，之后回到故乡忠义镇，就始终战斗在家乡的教育教学的第一线，先后任教了忠义镇中、忠义职中和忠义初中等学校，为家乡子弟的健康成长贡献了自己的绵薄之力,也真切品尝到了作为一名普通乡村教师的辛劳与幸福。 人们常常用“教书育人”来概括教师的职业范畴，这里面就明确将教师的工作定性为“教书”和“育人”两个主要工作任务。的确，作为教师不能只是一部机械传授书本知识的机器，更重要的还应当是成为引导学生踏踏实实做事、堂堂正正做人的标杆。而要真正达到这个目标，必要的教学管理就显得至关重要。 我一直认为教书育人应当管理先行。俗话说：没有规矩不能成方圆，为了更大程度地保障我们的教育教学效果，完善我们的教育教学管理就成为必不可少的重要步骤。试想，如果我们的学校教育都一味主张顺其自然，无为而治，那么，我们的学生又能如何健康茁壮成长呢？我们的教育教学又如何能称得上成功呢？ 在班主任工作中，我不但关心学生的学习和生活，更注重从教育管理入手来规范学生行为。每新接手一个班，我都会预先征集全体学生意见，群策群力，制定好一套健全的、易于操作的班级管理制度，建立一支团结奋进的班委干部队伍。制度建立后，我会利用班会时间组织全体学生一起学习，让大家对这套班规班纪都了然于心，然后在日常的教育过程中真正贯彻实施，就会收到事半功倍的教育教学成果。 初2003级5班是一个全新组合班级，由原来的忠义镇中和忠义职中两部分学生构成，从成绩到表现都显得参差不齐，管理起来难度不小。学生王旭，原本顽劣异常，除了在课堂上顶撞教授他自己不喜欢的课程的教师外，还时不时会溜到柏树林空坝处玩牌或打游戏，令班上不少教师头疼。为了转变这个学生，我经常到柏树林处抓这类学生的“现行”，又努力去发掘该学生的闪光点，及时肯定他的优势时不失时机地提出新的期望。该生转变很大，后来以优异的成绩考上理想的学校。直到现在，这位学生都和我保持密切联系，时常向我谈工作和生活上的事情，并称我们之间的师生情为母子亲情。 初2008级3班原本被认为是慢班，因为该班的学生入学成绩在整个年级中远不及1班。为了改造这个班，我夜以继日地备课改作，因势利导地攻心教育。学生沉迷网络无故辍学，我顶着烈日家访，让学生重返课堂；学生身患癫痫多次发病，我经常半夜三更护送回家。初一时，班上两位女生因为误会家里人对自己漠视和不理解，认为自己受到家人不公正的待遇，双双在一次周日离家出走，并扬言吞安眠药自杀。从其他同学口中得到消息时，我心急如焚，马上电话通知了两位女生的家长，并协助家长多方寻找和营救。经过几乎一整天的大海捞针，终于在傍晚时分在火车站找到两个女孩。女孩返校后，我又充当情感调查员，积极梳理协调学生同家里人的关系。最后两个女孩都及时走出心理阴霾，顺利读完初中。学生何渊和父母关系极不融洽，在初三时还曾出现过推倒家里的围墙来抵触家里人的极端行为，并差一点离家出走。经过无数次地心理疏导和生活帮扶，该生顺利地升上了资阳中学。他在念资阳中学时，我都还多次出面协调他和家人的矛盾。甚至在他父亲遭遇矿难，母亲前去护理时都将他托付给我照管。付出总有回报，班集体的面貌在一点点地转变。初2008级3班被打造成了一个市级优秀班集体，我也于2007年和2008年连续两年被评为资阳市优秀班主任和雁江区优秀班主任。 我现在任班主任的初2010级1班，原本也不是全面发展的班级，除成绩较其他两班突出外，几乎在其他任何一个方面都较其他两个班逊色得多。接手之后，我致力于让班级平衡和全面发展，学生胆小怯懦，我鼓励他们参加演讲和朗诵；学生体弱多病，我鼓励他们参加运动和文艺；班级缺乏表演人才，我手把手亲自排练......努力引导学生在体育、作文、演讲和文艺表演方面挖掘自己的潜力，培养自己的能力，最终让班级脱颖而出，在学校的各类比赛中都取得了骄人的成绩，成为了学校的品牌班。 近年来，我担任了任学校工会女工委员一职，致力于保障全体女职工利益和丰富女职工业余生活。我利用业余时间组织女职工参加各类健身锻炼：快步走、打篮球和跳坝坝舞等。我组织的女职工舞蹈队参加了两次学校组织的文艺汇演，获得好评。每年3月8日，我都组织全体女职工一起游玩散心。由于女职工活动的开展，我也因此多次被评为“优秀工会活动积极分子”。 前年我又开始担任忠义中学团委书记一职，不但致力于发展壮大团员队伍，还积极开展形式多样的团队活动来丰富团员学生的课余生活。如2011年和2012年冬季的“暖冬”活动：慰问忠义镇敬老院的孤寡老人，送上慰问金和御寒用品；2011年看望家庭发生重大变故的贫寒学生黄杰，2013年慰问高三贫寒学子李文军，送去慰问金和鼓励，帮助这些学生尽快走出心灵的阴霾。2012年3月看望重病住院的学生王倩，送去慰问金和全校师生