同低数幂的运算.docVIP

15.1.1 同底数幂的乘法 学习目标：理解同底数幂相乘的法则并会运用。 学习重点：同底数幂的乘法运算 学习难点：同底数幂的乘法法则的推导 学习过程： 一、复习回顾 1, an　表示的意义是什么？其中a 、 、an 分别叫做什么？把下列各式写成幂的形式 ①10×10×10 ②3×3×3×3 ③a·a·a·a·a ④ a·a·a…a n个a 103s 共进行了多少次运算？ 1012×103 = 解决上述问题，关键在于求出：1012×103 = ？即怎样计算同底数幂的乘法。22×23 （2×2）（2×2×2）25 103×104 a2·a3 a4·a5 2、观察上表，你发现了什么？ （1）以上四个算式的共同特点是同底数幂相乘，计算结果的底数、指数，与已知算式中的底数、指数之间的关系是______________________ （2）根据以上发现，你能直接写出以下各算式的结果吗？ 1012·108 =_______ （）10·（）7 =______ a5·a12 =______ （- ）m ·（- ）n=_________ （3）得出结论：一般地，如果字母m、n都是正整数，那么 am·an = (aaa…a)·(a·a·a…a) ___个a 个a = a·a·a…a （乘法结合律） _____个a m·an = am+n （m、n是正整数） 你能用语言描述这个性质吗？___________________________ 你能把am+n分解成两个幂的积吗？___________________ （4）注意：这里的底数a可以是任意的实数，也可以是单项式或多项式 （5）议一议：m、n、p是正整数，你会计算am·an ·ap吗？ 3、法则运用 例1、 计算： （1）（-3）×（-3） （）106·105·10 （）x·xm （）(a+b)4·(a+b) （6）x·(-x)5 例2、 计算：（1）y4·y-y2·y3a4·a3·a2 + a6·a2·a 三、反馈练习：新 课 标 第一网 1、课本P142练习 2、计算：（1）2×24-22×23 m7·m+m3·m2·m 3、想一想：26=24·2x 则 x=_______ 若：2m=3 , 2n=4, 求2m+n的值。 4、若xm-2·xm+2=x10，m=_______　 　　15.1.2幂的乘方 学习目标：经历探索幂的乘方运算性质的过程，进一步体会幂的意义 教学重点：会进行幂的乘方的运算。 教学难点：幂的乘方法则的总结及运用。 一、自主学习 一．乘方的意义、各部分名称及读写　　求n个相同乘数乘积的运算叫做乘方。乘方算是一个三级运算。　　在a^n中，相同的乘数a叫做底数，a的个数n叫做指数，乘方运算的结果a^n叫做幂。a^n读作a的n次方，如果把a^n看作乘方的结果，则读作a的n次幂。a的二次方（或a的二次幂）也可以读作a的平方；a的三次方（或a的三次幂）也可以读作a的立方。　　每一个自然数都可以看作这个数的一次方，也叫作一次幂。如：8可以看作8^1。当指数是1时，通常省略不写。 1 am·an=am+n（m、n都是正整数） 2、自主探索，感知新知 表示_________个___________相乘.表示_________个__________相乘. 表示_________个___________相乘.表示_________个__________相乘. 3、推广形式，得到结论 ( 表示_______个________相乘 =________×________×…×_______×_______=__________ 即= ______________(其中m、n都是正整数) (．通过上面的探索活动,发现了什么? 幂的乘方,底数_______ ___ ,指数______ ____. 二、运用法则 例：计算：（1） （2） （3） （4） ? ? ? 三、练习 1．课本143页练习 2、判断题，错误的予以改正。 （1）（ ） （2） （ ） （3） （ ） （4） （ ） 3、若，则n=_________. 4、若，求的值。 5 已知，求 6、已知,求的值. ? ? 整式的乘法（单项式与单项式相乘） 复习回顾 乘法交换律 a×b=b×a 乘法结合律（a×b）×c＝a×（b×c）。 同底数幂的运算am·an=am+n （m、n都是正