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深深浅浅话友谊教学设计(三篇)深深浅浅话友谊教学设计深深浅浅话友谊教学设计一教学目标的设定　　1、知识与技能：了解友谊的作用，以及如何建立真挚的同学友谊，知道什么是真正的友谊，能辨别友谊与哥们义气。　　2、过程与方法：通过分享自己得到同学帮助的经历，体验亲密的同学友谊;通过案例分析讨论，明白交友的方法和原则。 　　3、情感态度与价值观：感受亲密的同学友谊，学会关心别人、欣赏别人，学会感恩，广交朋友，勇做诤沧 友。 4、教学重点：交邢 友的方法和原则 　　5郑 、教学难点：勇做诤友嚣 ，区别真正的友谊和剃 哥们义气 二、教学片不 段分析 1、教学片段一塘 ：音乐欣赏，感悟友谊叼 　　播放古筝曲《高山辣 流水》，学生欣赏音乐赃 ，感悟友谊 【说一说】迎 学生讲述《高山流水》泻 的典故 　　片断分析：香 本片段虽然只有短短的歪 3、4分钟时间，但对慎 整个教学过程来说起了催 很好的铺垫导入作用。糟 《高山流水》的典故，粗 学生在五年级的语文课狱 本中学习过，比较熟悉罩 ，以此为导入，能够引澎 起学生的共鸣。名乐欣啥 赏，也让整个氛围清新裕 活跃，让学生带着美好酞 的感觉渐入佳境。 2、皑 教学片段二：体验讲述权 --友谊的作用 　　【佃 学生活动】分享：自己扶 在生活、学习、思想、返 心理上得到朋友、同学吻 帮助关心的经历，说说崇 你的感受。 【学生活动耀 】说一说：友谊可以。轩 【师生共同总结】一、铣 友谊的作用 1、友谊有磋 助于排解烦恼和忧愁 2乍 、友谊能使快乐翻倍 3险 、友谊能促使个人和集眯 体更快地进步 　　片断槛 分析：本片段的教学首眯 先以学生自己的经历讲免 述开始，由于讲学生自樟 己的故事，比较容易让诈 学生进入到教学环节中书 来，同时又有话讲，既遮 锻炼了学生的表达和归绑 纳能力，又让学生体验峡 了可贵的友情，升华了心 情感，明白了友谊的重彼 要性，实现了育人的效愿 果。 　　3、教学片段荚 三：案例分析--交友靶 的方法和原则 【案例1箭 】转学之后 　　小凡是深 刚从外地转来的一名新呈 同学，来到陌生的地方懈 生活学习，他感到很孤饮 独。以前在老家的同学宁 离得太远，也不能一直掣 打电话联系，现在的同溜 学基本上都是本地的，倒 他觉得自己和他们有一她 点隔阂，无论说话还是贼 玩耍，他都感觉和在老非 家不一样。而且在外语水 学习上他也感觉很吃力晾 ，有时候问同桌，问得谤 多了同桌也不耐烦，觉忧 得他基础差，教不会。霞 小凡心里很烦恼，他该帽 怎么办呢? 　　讨论：蚂 1、面对小凡的烦恼，校 你想对他说什么?小凡熊 应该怎么做呢? 　　2忿 、作为小凡的同班同学殖 应该怎么做?如果小凡网 的成绩最终赶上来了并阴 超过了你，你会怎么想稀 怎么做呢? 结论：1)规 、扩大交往圈，多交朋谁 友 2)、学会关心别人粟 ，欣赏别人 【案例2】岂 体育考试 　　许卫是八潘 年级3班的体育委员，氛 成绩优秀，为人正直、在 热情，同学们都很喜欢吟 他，老师也很信任他。啦 一次，体育课上老师要螟 求测验800米长跑成协 绩，但老师临时有一点序 事，于是让身为体育委女 员的许卫代为测试。这乱 时，好朋友吴晓忠挨到频 许卫身边，小声地说：易 等会儿，我跑的时候态 你给我放点水啊，你知瞪 道我跑不动的，别让我仑 补考。许卫看了一眼一 吴晓忠，说：不行，晾 这样对你不好，我也不奔 能欺骗老师。吴晓忠谊 听到这儿很生气，说：应 有什么了不起!不帮跨 就不帮。测验结束了酬 ，许卫去找吴晓忠玩，载 吴晓忠也不搭理他。 讨淤 论：1、许卫和吴晓忠藕 是什么关系? 2、吴晓曰 忠为什么会生好朋友的铝 气? 　　3、许卫同意魏 吴晓忠的提议会怎么样泻 ?有什么后果? 　　4秀 、许卫没按吴晓忠的要点 求做，晓忠很生气，他坯 们的友谊面临着考验。愿 这时，许卫怎么做才能咀 继续这份友情呢? 结论甸 ：3)、要勇做诤友 　栖 　片断分析：本片段是触 本课中落实重点，突破荧 难点的重要环节，主要旦 采用了案例分析讨论的苞 方法进行。两个案列是补 来源于学生在实际生活忘 中个别同学的真实生活景 的缩影，比较贴近学生企 的实际，也能让学生清解 楚地认识到交友的原则娘 和方法。在第二个案例包 中，通过交流讨论让学真 生懂得拒绝朋友的不合挝 理要求，直言不讳地指藐 出其缺点和不足的朋友秋 才是真朋友，是诤友。样 但同时也让学生明白真哀 正的朋友在拒绝不合理揖 要求后，并不是放任不魁 管，而是自己去帮助朋小 友，使友谊得到升华，旨 从而突破难点。达到育址 人目的。 　　4、教学猾 片段四：认识和情感的锭 升华--什么是真正的麦 友谊 　　【知识回顾】倾 ：根据前面的学习，说北 一说：什么才是真正的袱 友谊? 　　【学生活动迂 】：真情留言：学生为历 自己的好朋友送