24、乌鸦喝水第一课时.docVIP

教 学 设 计 课堂生成 及反思 课 题：24、乌鸦喝水 目 标： 1、能正确、流利、有感情朗读课文，初步感知课文内容。 2、学会本课生字，理解由生字组成的词语 3、图文结合，理解课文内容，弄懂乌鸦是怎样喝着水的。 重 点： 1、理解课文内容，弄懂乌鸦是怎样喝着水的。 2、正确、规范地书写生字，有感情地朗读课文。 课时安排：2课时 第一课时 授课时间： 月 日 目 标：1、能正确、流利地朗读课文，初步感知课文内容。 2、学会本课生字，理解由生字组成的词语 重 点：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语 2、能正确、流利地朗读课文。 难 点：能正确、流利地通读课文。 教学设计： 一、课前预习，自学质疑： 1、查一查：乌鸦的样子、性格特点等，产生兴趣。 2、说一说：一幅一幅仔细看课文插图，再把三幅图连起来看，想想说说它的意思是什么。（乌鸦看见瓶子有水，可是喝不着，它把石子放到瓶子里，它就喝着水了。） 3、读一读：朗读课文，借助工具书读准字音，读通课文，了解课文故事梗概。 3、问一问：通过初步预习还有哪些不明白的地方？把不明白的或者感兴趣的问题标记下来，课堂上提出来大家讨论解决。 二、交流展示，汇报成果： 1、新课导入： ⑴谁见过乌鸦，说说它是什么样子？ ⑵乌鸦虽然样子不美，歌声不悦耳，可它很聪明，今天我们学习第24课“乌鸦喝水”中的乌鸦就是一只聪明的乌鸦。 2、汇报交流预习所得： 墟沟小学 一年级(上)语文教案 墟沟小学 一年级(上)语文教案 教 学 设 计 课堂生成 及反思 大家先一幅一幅仔细看课文插图，再把三幅图连起来看，说一说它的意思是什么。（乌鸦看见瓶子有水，可是喝不着，它把石子放到瓶子里，它就喝着水了。） 3、读课文：图的内容是这样的，那么课文是怎样写的呢？ ⑴同学们自己轻声读课文，深入了解课文故事要点。 ⑵分自然段朗读课文，根据预习学情有针对地教学生字词。 三、逐段对照图，朗读课文，理解生字新词的意思。 1、读第一自然段：出示生字，学生认读，并组上词 kě　 hē　 zhǎo 渴：是想喝水，所以是三点水旁。 渴了 喝水 找水 喝：用嘴喝，所以是口字旁。 2、看第一幅图，读第二自然段，说说这段写了什么？（乌鸦找到一有水的瓶子，可是喝不到水）板书其中生字，并读一读。怎么办呢？注意“怎”是平舌音。结合课文内容说词义：没有办法时自己问自己，也是自己在想办法 3、读第三自然段，想想写了什么？（乌鸦看见小石子，就想出办法来了。） Páng xǔ bàn fǎ 旁边 许多 办法 旁边：石子在瓶子的旁边。 许多：很多。办法：乌鸦看见石子，就想出怎么做能喝到水了。 4、看第二、三幅图，读第四自然段，说说这一段写了什么？ （乌鸦把石子一个个放到瓶子里，瓶子里的水升高了，乌鸦就 喝着水了。） gāo 升高：瓶子里的水原来在瓶中间，放了石子后，水就到瓶口水 升高了。 四、提出自己的问题（课堂生成），大家思考怎样解决问题。 五、巩固练习，迁移运用 1、朗读课文，做到正确、流利。