做作业应该注意些什么？.docVIP

给儿子的第六十三封信（做作业应该注意些什么？） 　　你们每天都做大量的练习，这不是你愿意不愿意的问题，现在的学校教育至少我们这里的学校教育就是这样的模式。通过练习加强对所学知识的理解，强化对知识的运用，这是非常有必要的，练习对于一个学生提高学习成绩是必不可少的。 　　上午，我教的高三学生做了一次现代文的阅读训练，我看了学生做的题，感觉有些学生答题的质量有明显地提高，而有的学生尽管也写了很多，却答不到要点上，失分很多。正确的答题，条理清楚，能正确地表达答案要求的意思，能出现答题中所要求出现的关键词，而不怎么好的答卷，则是似是而非，答非所问，没有条理，有时说了很多话，却是离题万里，即使是老师想多给他们一些分数，也觉得不恰当。 　　按说从小学到高三，经历了那么多的练习和考试，学生应该是能熟练地掌握答题的技巧了，起码是知道答题的思路，而事实上，很多学生还是答的不好。我觉得这是他们不善于思考，不善于总结所造成的。有很多的题目本身就包含着答题的思路，比如，上午的一道题目“作者对屈原‘旷百世而相感’，‘相感’的是什么？引发作者对屈原“相感”的因素有哪些？”这道题有两问，都与“相感”有关，“相感”对学生来说并不陌生，也就是我们经常讲的情感的共鸣，第一问问的是，屈原能引起后人共鸣的是什么呢？换句话说，也就是屈原最令作者感动的是什么？而第二问呢，则是问那些因素引发了作者的情感共鸣或引发了作者的感动？很明显，这两个问题要回答的是“是什么？”和“为什么？”而有些学生则把这两个问题给弄混了，结果把第二问的答案当成了第一问的答案，这样就错了。之所以会犯这样的错误，当然是与答题者审题不认真有关。看不清楚题目的要求，就急着回答，就像是看不清楚目标就乱刺杀一样，结果只能是横冲直撞，起不到杀敌制胜的效果。 　　昨天晚上，你做数学题的时候，我在旁边看着你。有两个地方，你百思不得其解，后来经过我的指点，你很快就解答出来了。这并不是说我多聪明，而是应验了那句老话：“当局者迷，旁观者清”。还记得吗？顶点在圆上的两个角，他们对应相同的弧，则这两个角相等。顶点在圆上的角和顶点在圆心的角，它们对应同一个弧，则顶点在圆上的角是顶点在圆心的角的二分之一。这两个公式在与圆有关的习题中，是经常用到的。牢记住，在解题的是时候，运用起来就熟练一些，如果记不熟，那运用起来就会遇到麻烦，假如先去思考或想象，往往就耽误了时间，影响了思路。 　　举个我熟悉的例子，上午我给学生的练习题中，有这样的一个问题：东湖两岸，积雪茫茫，素裹红装，江山如画，四顾无人，万籁俱寂，连几里外水鸟振翅的声音都听得到。上面画线部分所描写的自然环境有什么特征？这样描写起什么作用？（6分）这也是两问，第一问，我们从“积雪茫茫，素裹红装，江山如画”可以得出“秀美”的特点，从“四顾无人，万籁俱寂，连几里外水鸟振翅的声音都听得到”可以得出“宁静”的特点。关键是第二问，自然环境的描写有什么作用？那么学生假如知道景物描写的作用是一、交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景；二、渲染气氛，烘托人物心情；三、烘托人物形象，展示人物性格；四、推动情节的发展；五、借景抒情，情景交融。那么，要得出正确的答案“以秀美而寂寥的山河烘托两位爱国诗人的伟大形象，以宁静的环境衬托作者激荡的内心世界”，就会变得有章可循，轻而易举。所以，掌握必要的知识，是解题准确而快捷的前提和保证。 　　知道了题目应该怎么解答，还要进一步规范答题的步骤。这一点也很重要。我记得当初我读书的时候，在什么地方写“解”，什么地方写“答”，都是有明确的规定的。你们也应该有这样的一些要求。我看你最近的一些答题，从格式上来说，规范了很多。我觉得做练习，就像是在雕刻一件精美的艺术品，应该处处认真，时时小心，严格按照应该具有的程序来。这样，才不至于丢三落四，才能让自己雕刻出来的作品精美。有的时候，我想学生做练习不仅仅是让学生掌握一些知识，更是培养学生耐心，细致，认真的良好的品德。 　　既然如此，那么做题的任何步骤，就要都认真对待。这里，需要提醒你的是做数学、物理和化学一类的计算题的时候，最好是把草稿纸对折一下，按照顺序来，一是养成一种严谨的习惯，二是为了以后便于检查。不然的话，密密麻麻、乱七八糟的一张纸上，要让你找出你第一次的演算的内容，那难度之大，可想而知。 　　爸爸欣喜地看到了你在进步，尽管这样的进步在当前还不能很明显地显现出来。你比过去沉稳了许多，也刻苦了许多。那就让爸爸和你一起静静地等待收获成功的喜悦吧。 　　　　　　　　　　　　　　　你的爸爸