社会学社会学第三篇 章人的社会化.ppt

;第三章 人的社会化; 任何社会都是由具体的人组成的，社会的良性运行和协调发展离不开个体的参与和建设。因此，社会学必须考察：人是如何从一个生物个体成长为一个社会人的？个体的人格和角色技能是如何形成和发展的？怎样培养有利于社会良性运行和协调发展的人格和角色？如此等等，都与人的社会化相关。 ;一、社会化的定义 所谓社会化，是指个体在与社会的互动过程中，逐渐养成独特的个性和人格，从生物人转变成社会人，并通过社会文化的内化和角色知识的学习，逐渐适应社会生活的过程。 社会化的最终结果就是形成每个人独特的“人格”。“人格”“指的是特殊的思想、感觉和自我观照的模式，它们构成了特殊个体的一系列鲜明的品质特征。 人格包括：认知（思想、知识水平、知觉记忆） 行为（技能、天赋） 情感（感觉、感情） ; 作为生物个体的人经过社会化，能够成为具备社会知识、掌握社会规范的社会人，需要一定的生物条件，不是任何生物都可以经过社会化而成为社会人的。 1.社会化的生物及社会条件 个体的社会化是以人的生物遗传素质为基础的。在生物界中，只有人类个体能够接受社会化的训练而具备社会属性，并参与人类社会生活，离开了人类特有的生物素质，社会化的活动就无法进行。 语言能力；思维能力；学习能力；较长的生活依赖期 ;四、社会化中介 是指有重要意义的社会化过程在其中发生的哪些群体或社会背景。家庭、同龄群体、组织、媒体、工作场所成为主要的社会化中介。;五、研究社会化的理论视角;角色扮演理论：美国乔治·米德（G.Mead） 米德将自我分为“主我I”和“客我me”.前者是自发的、能动的，为自我和人格的发展提供动力；后者是内化了的社会要求和期待，是在社会互动过程中形成和发展起来的。社会化的实质是角色扮演：模仿阶段、嬉戏阶段、博弈阶段。这是一个“客我”的内涵和外延不断扩展的过程。;精神分析理论：弗洛伊德（S.Freud） 本我id：人格结构中最原始、最隐秘部分，基本成分是人类的基本需求和冲动。 自我ego：服从现实的一部分,从本我中分离出来的。 超我superego：从自我中分离，是个体接受社会规范的教养而后逐渐形成的。;人格发展“八阶段”论：埃里克森（E.Erikson）人成长的每一阶段都会遇到心理问题，都要对环境所提出的特定社会要求做出反应，解决了问题心理和行为则表现积极反应，否则会出现认同危机。 信任与不信任（婴儿时期，0-1岁） 自主与羞怯、怀疑（幼儿时期，2-3岁） 主动与内疚（学前时期，4-5岁） 勤奋与自卑感（学龄时期，6-11岁） 认同与角色混淆（青少年时期） 亲密与孤独感（青年或成年早期） 关注后代与关注自我（中年或成年期） 完善与绝望（成熟期或老年期） ;第二节 儿童社会性别的社会化;生命历程理论 基本分析范式是将个体生命历程理解为一个由多个生命事件构成的系列。生命事件发生的时间地点和内容深受社会结构的影响，反过来又会影响到个体的角色扮演。 社会结构与个体生命历程之间关系： 1）生命发生的时间和空间 2）生命的相关性 3）生命的时间安排 4）人的能动性 ;生命历程社会化的类型 1.基本社会化：儿童期传授语言和其他认知本领 2.预期社会化：青年期为将来扮演角色做准备 3.发展社会化：成年人适应新角色要求而学习的过程 4.逆向社会化：晚辈向长辈传授文化规范 5.再社会化：放弃已有规范确立新价值标准和规范;社会角色及其类型 社会角色是指与人们的某种社会地位、身份相一致的一整套权利、义务的规范与行为模式，它是人们对具有特定身份的人的行为期望，它构成社会群体或组织的基础。;;企业家松下 ;企业家松下;政治家撒切尔夫人 ;英国经济增长率;英国经济运行效率;爱因斯坦;爱因斯坦;爱因斯坦;关于爱因斯坦的社会化问题;关于爱因斯坦的社会化问题;关于爱因斯坦的社会化问题;关于爱因斯坦的社会化问题;第四节 老年化（ ageing ）;;;四、中国社会老龄化 目前，中国有1.3亿老年人，占人口比例的10%。到2050年，这一比例将超过31%。 ;1.除了生理特征，男孩和女孩有什么本质的不同吗？ 2.社会化与思想灌输的区别是什么？ 3.什么是社会化？社会化的生物基础和社会主体各有哪些?各自的作用及特点是什么? 4.社会化的基本内容有哪些? 5.什么是社会角色和角色扮演? 6.是否存在一场“全球老年化危机”?