‘诙谐、有趣’的图画故事带来阅读的乐趣——早期阅读《对换节》案例分析幼儿园绘本教学.docxVIP

‘诙谐、有趣’的图画故事带来阅读的乐趣——早期阅读《对换节》案例分析幼儿园绘本教学案例背景：这是一本非常有趣、诙谐并且适合大班幼儿阅读的图画书。图画书以孩子和爸爸妈妈互换角色后所发生的一连串好玩的事情为线索展开。大班的孩子渴望快些长大，他们会经常在游戏中扮演爸爸妈妈的角色，体验爸爸妈妈的工作。在孩子们的眼里，爸爸妈妈的工作永远是有趣的、好玩的、让他们向往的。而不能想象如果自己真正的去做爸爸妈妈的工作，那又会发生怎样尴尬的事情。图画书《对换节》正是通过生动、有趣的画面，让孩子们セ通过阅读，真正了解爸爸妈妈工作的辛苦崆，从而激发孩子们渴望长大的愿望，体验芫来自爸爸妈妈的爱！案例分析：一、导入故事封面：1、今天，老师带来了一本很有意思的荏新图书你认识上面的字吗？图书名称就叫︺《对换节》。你听说过对换节吗巡？2、对换节是一个节日，在这迄一天，大人和孩子要对换一下，爸爸妈妈横上幼儿园，小朋友们去上班。现在你们知绩道什么是‘对换节’了吗？对换节里谁和谁对换啊？爸爸妈妈和孩子对换枢，可能会发生什么事情呢？我们快去看看媛吧。二、观看画面，阅读故事前豪半部分。导图一：1、坂当当当，早晨六点，对换节开始啦！睁P2你看到了什么？为什么爸爸妈妈蛉在睡觉？小男孩却在为爸爸妈妈做事呢？厨P3乔利会跟爸爸对换嬷做什么事情呢？你觉得他们对换后做起来顺不顺利，从哪看出来的。荷导图二：观察4、5、6幅图。葱1、P4哈，公共汽车上真热闹，小揣朋友们都在说早上碰到的事，他们会说些╊什么呢？2、P5你们猜得对不陌对呢？我们接着往下看。果果在对小朋友咀说什么？小朋友们又会怎么说？瞳妈妈这么做对吗？早上来上学的时候，你袷有没有让妈妈抱着来幼儿园呢？如果你是蟀小女孩，你会对妈妈说什么？3、P6乔利在对小朋友说什么呢，他为什么要打爸爸的屁股呢？乔利的这种做法好不好?出现的这种情况正是自己衍或大人平时所做的，都是不应该的，孩子┖调皮大人不该打孩子，孩子上学时不能让ケ大人抱着来上学，应该自己走等等。）二衫、幼儿自主阅读故事1、对换节檠早晨发生的事真有意思，那么接下来，爸蔌爸妈妈上幼儿园会对换到哪些有趣的事呢侔？是不是这样呢我们一起来看看吧。2、教师出示相应图片7-10。曳3、你看到爸爸妈妈在幼儿园对换了惨哪些有趣的事？有哪幅图你还看不明白？除了这些事，爸爸妈妈还对换了什琬么事？出示图片11。这幅图告哨诉你什么了？4、爸爸妈妈在这大一天可开心了，那么小朋友们变成爸爸妈执妈去上班后，他们都对换了些什么事呢？5、出示图片12-17。请幼儿二选图说说孩子和爸爸妈妈对话做什么事？沙教师根据幼儿选择点击相应的图片。隳7、为什么孩子们在对换节那天对换尉的事，会做得如此混乱，如此糟糕？9、教师小结：这一天，大人啡们上幼儿园过着无忧无虑的生活很开心。可孩子们一个个伤痕累累，太糟糕了！忙辕呀，忙呀，小朋友才知道自己本领太小，忙呀，忙呀，小朋友才知道爸爸妈妈真辛苦！三、体验故事人物的心理变有化。随着夜晚钟声的响起，对换タ节结束了，我们的故事结束了吗？在最后孩一页里，你看到什么了？小男孩和爸爸紧傻紧的抱在了一块，会说些什么？脐四、延伸活动：完整阅读故事。反思：本次活动本想让幼硼儿边看绘本，边与幼儿一起进行阅读绘本酌，但一想到幼儿人数太多，绘本一到幼儿萑手中，他们的注意力容易被绘本吸引，因息此将绘本制成了课件，将幼儿的注意力集阡中到一起，大家一起有组织、有目的地进偎行绘本阅读。活动一开始通过理解什么是波对换节，再让幼儿对与爸爸妈妈交换角色产生兴趣，爸爸妈妈在幼儿园过的很快乐，玩着玩着都忘了年龄，可孩子在换上爸苔爸妈妈的角色后却过的非常的糟糕，激起嘶了幼儿想要阅读的兴趣。这个故事情节诙鼎谐、有趣，适合大班下学期幼儿阅读，他骝们已具有一定的阅读能力并有较浓厚的阅念读兴趣，有的孩子开始对文字产生兴趣，识字的积极性很高，通过让幼儿在看看、刈猜猜、说说的同时为幼儿创设一个想说、邳敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应≤答的环境，让每个幼儿在语言上得到迅速他发展。也让幼儿通过与大人的角色互换，旒真正了解了爸爸妈妈工作的辛苦，由于自鳌己的调皮给爸爸妈妈制造了那么多的麻烦罗，进一步体验了爸爸妈妈对自己的爱。