第一篇 章　导论 世界经济地理课件.ppt

普通高等教育“十一五”国家级规划教材 世界经济地理电子教案 高等教育出版社 高等教育电子音像出版社 研制 杜德斌 陈一鸣 张 虹 第一章　导论 第一节 为什么要学习世界经济地理 第二节 世界经济的研究视角 第三节 世界经济地理的主要任务 世界经济地理电子教案 在日益全球化的今天，学习和掌握世界经济地理知识显得尤为必要。然而，长期以来，世界地理研究一直是我国地理学界的软肋，在高校地理及相关专业，世界地理教学一直没有得到足够的重视，教材建设更是大大落后于时代的发展。 1　为什么要学习世界经济地理 Geography: Realms,Regions and Concepts 该书由美国密歇根州立大学地理系的H. J. de Blij和Peter O. Muller教授主编。教材将世界按自然环境和社会经济发展的相似性划分为12个区域，分区域详细讲解区域内整体以及主要国家和地区的自然和经济地理特征，是一本内容详尽的世界区域地理教材。该教材自1970年出版以来，已再版12次，发行100多万册。 国外相关教材 Global Shift 该书由英国曼彻斯特大学地理系的Peter Dicken教授所著，是一本研究全球化时代的世界经济活动的地理著作，内容包括全球经济的转换过程、主要产业的全球布局特征以及发达国家与发展中国家的经济差异等。该书自2003年出版以来已再版5次，全球发行量超过10万册，是英语国家常用的大学经济地理教材之一。 国外相关教材 世界是平的 2. 世界经济地理的研究视角 世界是圆的 世界各国和地区由于所处地理位置、自然环境、发展历史和社会制度的不同，经济发展水平相差悬殊，经济活动的空间布局特征大不相同。 2. 世界经济地理的研究视角 发达国家：人口占世界1/5，GDP和出口总额分别占70％和80%。 世界经济发展的不平衡性 发达国家： 　　　人口占世界1/5，GDP和出口总额分别占70％和80％ 。 　　（发达国家包括北美的美国和加拿大，西欧各国，亚洲的日本和以色列，大洋洲的澳大利亚和新西兰。） 发展中国家： 　　新兴工业化国家和地区 　　石油输出国 　　“金砖四国” 　　农矿原料出口国 　　最不发达国家（Least Developed Countries，简称LDCs) 世界经济发展的不平衡性 世界经济发展的不平衡性 南北差异 图2-2 世界最不发达国家的分布 沿海与内陆的差异 赤道 北回归线 南回归线 北极圈 第一章 大自然的不平等 “(如果)把赤道南北两三千英里宽的地带隔开，就会发现，这一地带内没有一个发达国家……这里生活水平低，人们的寿命短暂。” 或许最突出的一个事实是，不发达国家大都位于热带和亚热带，在北回归线和南回归线之间。 世界经济发展的不平衡性 世界人口的分布 沿海与内陆的差异 世界经济活动的分布 沿海与内陆的差异 全球篇 城乡差异 城乡差异 城乡差异 3. 世界经济地理的任务 区域地理 部门地理 总结和剖析世界范围内各国和各地区经济活动空间差异的基本特征及其形成原因，以及各经济地域单元之间的内在联系。 揭示各种经济要素在世界范围内空间流动的基本规律以及各种产业活动在世界范围内空间布局的基本规律。 3. 世界经济地理的任务 世界经济地理理论 揭示和解释世界经济发展不平衡性形成的影响因素和基本动力。 影响因素：地理位置，自然环境 基本动力：全球化、区域化 3. 世界经济地理的任务 全球化的表现 全球经济一体化、 全球政治趋同化、 全球文化认同化、 全球生态共生化 全球化的支撑 国际贸易自由化 国际投资一体化 信息技术网络化 跨国公司 国际金融信息化 人才流动的国际化 当代世界经济地理格局形成的基本动力之一：全球化 全球化 3. 世界经济地理的任务 当代世界经济地理格局形成的基本动力之一：全球化