华东师大版八年级历史上册2018课件：第6课近代新式文化教育的兴起共15张1.ppt

近代新式文化教育的兴起 学习目标 1.知道科举制废除的相关史实； 2.知道京师大学堂的发展历程； 3.以《申报》和商务印书馆为例，理解大众传媒对大众传媒对近代生活的影响。 导学重、难点 重点：科举制的废除和新式文化教育的兴起 难点：大众传媒对政治、社会经济 科举制的沿革 朝代 科举制的沿革 隋朝 创立科举制；设进士科 唐朝 发展科举制；设制举、常举（秀才、明经、进士、明法等） 北宋 改革科举制；进士科考经义策论，不考诗赋；太学三舍法，上舍生成绩上等的，不经科举考试，就可做官 明朝 科举制出现痼疾：八股取士 清朝 以儒家经典为考试内容，以八股文体为答题形式 废科举 为什么要废除科举制？ （1）清代科举，以儒家经典为考试内容，以八股文体 为答题形式； （2）鸦片战争后，随着西方科技的不断输入，科举选拔的人才越来越不能适应时代的需要。时人呼吁废八股，改科举； （3）20世纪初，随着新政的推行、新式学堂的创办，要求废除科举的呼声越来越高。 废除：1905年，清政府宣布自次年起正式停止科举考试。至此，存在了1300多年的科举考试制度遂告终结。 意义：它的废除和当时新的近代教育体系的建立，使读书人同社会现实生活更为贴近，有利于社会整体文化水平的提高。 科举制的废除 讨论：为什么说科举制的建立和废除都是历史的进步？ 由强调门第到注重学识，由追求功名到重视实践，反映了中国