39 A《桃源和沅州》彭楼中学 王桂兰.docVIP

北师版九年级语文下册第六单元 课 题： 《桃源与沅州》 课 时： 一课时 课 型： 比较·探究 上课时间： 2013年4月9日 教 师： 王桂兰 单 位： 台儿庄区彭楼中学 众里寻它千百度 桃源本色璞与真 ——《桃源与沅州》教学设计 【文本解析】 《桃源与沅州》写了桃源县的位置、风景以及特产，充满着杂乱、世俗、贫困，说明桃花源并非诗化的理想境界。第二部分写了沅江的小筏子，写长在悬崖上的兰科植物，写城门上的血迹，是为了表现桃花源的美是粗犷的美、野性的美，充满了悲剧的崇高的美。作者透过表面的轻松和幽默，展示了自己相当沉重的内心世界，体现了对家乡的关切，对于家乡人的深挚同情，乃至悲悯。 这一单元表达的主题是心灵净土，本文通过描述民性的强悍、粗犷而富有人性的气质与湘西山水的契合，来体现心灵净土的意蕴。 【相关课程标准】 “学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的能力，积极尝试运用新技术和多种媒体学习语文。能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。铺官药铺，茶馆酒馆和尚道士，经纪媒婆向往和平与世无争的田园生活弘扬乡村人生和人性的美和善人民淳朴这些美，值得歌颂 五、腹有诗书气自华——拓展延伸 课外阅读沈从文的《边城》或《湘西散记》，并作读书笔记（摘抄不少于500字）。 【教学反思】 这是一篇比较探究课，设计教学时以突出学生自学为主，引导学生读懂文本，读出沈从文家乡的真实，读出现实中的桃花源的特点。在此基础上，与陶渊明的世外桃源做比较，水到渠成地理解沈从文写作的用意，把握文章主旨。这是本课时设计的亮点。 不足：在引导学生朗读、赏析方面不足，对文本内涵的体验过于浮躁，不能深入，流于表层。 【板书设计】 桃 源 与 沅 州 沈从文 竹林刻画 （粗犷美） 激流搏斗 （野性美） 山崖兰芷 （柔野美） 请愿唐生 （崇高美） 对家乡的关切；对家乡人的深挚同情；对沅州及桃源的深厚感情！