第四篇 章 幼儿园区域科学教育活动 《学前儿童科学教育》课件.pptVIP

学前儿童科学教育 “十二五”职业教育国家规划教材 北京出版集团公司 北 京 出 版 社 幼儿园区域科学教育活动 第四章 目 录 第一节 幼儿园区域科学教育活动的内涵 第二节 班级内科学活动区域的创设与指导 第三节 幼儿园科学探究专用活动室的创设与使用 第一节 幼儿园区域科学教育活动的内涵 （一）幼儿主动发起，自主参与 （二）强调幼儿的动手操作 （三）以材料为主要学习载体 （四）幼儿在前，教师在后 班级内科学活动区域 的创设与指导 第二节 （一）统筹安排科学区的位置 （二）确定合理的科学区空间大小 （三）充分利用科学区的台面和立面空间 （一）基础工具类 （二）观察阅读类 （三）实验操作类 （四）辅助材料类 （一）年龄适宜性 （二）可操作性 （三）生活化 （四）层次性 （五）开放性 （六）安全性 （一）提供丰富多样的操作材料 （二）以可接近的方式呈现材料 （三）结合班级主题投放材料 （四）材料的投放应有序列性 （五）及时调整科学区材料 （一）幼儿参与科学区的管理 （二）材料的储存和管理 （三）科学区的安全管理 （一）科学区的观察内容 （二）科学区的观察方法 （三）介入指导的时机把握 （四）介入指导的方法