8.1_世界是永恒发展.pptVIP

3、“人事有代谢，往来成古今。”唐代诗人孟浩然这句诗体现的哲理（ ） A、自然界是客观的 B、人类社会是客观的 C、事物的联系是普遍的 D、一切事物都是变化发展的 * 有一次，汉武帝到上林苑游玩，看见一棵好树，问东方朔叫什么名字，东方朔随口答道：“叫善哉！”武帝让人记下这棵树。过了几年武帝又问这棵树叫什么名字，东方朔随口答道：“叫瞿所！”武帝有些不高兴地说“你欺骗我已经很久了。同一棵树，为什么前后名字不一样？”东方朔答辩道：“马，大的时候叫马，小的时候叫驹；鸡，大的时候叫鸡，小的时候叫雏；牛，大的时候叫牛，小的时候叫犊；人，刚生下不久叫儿，年纪大了称老人；这棵树以前叫善哉，现在叫瞿所，长少生死，万物成败，难道是固定不变的吗？”武帝心悦诚服地笑了。 东方朔的论辩说明了什么？ 想一想 8.1 世界是永恒发展的 联系 运动 物质 静止 构成 承担者 固有属性 存在方式 动中有静 静中有动 变化发展 忆一忆 事物间相互联系、相互作用构成运动，引起事物的变化，推动事物的发展 唯物辩证法的两个总特征：联系的观点和发展的观点 学习目标 1、识记世界是发展的、发展的实质。 2、理解发展的实质 自然界是发展的 低级 高级 无生命物质 有生命物质 人 原始社会 奴隶社会 封建社会 资本主义社会 社会主义和共产主义 低 高 　思考：社会形态由低到高的更替说明了什么？ 人类社会是变化发展的 民主制 政 治： 专制制 六十年代在天上 七十年代在墙上 八十年代在腕上 九十年代在腰上 自然经济 经济形态： 交通工具： 马车 汽车、火车、飞机等 找时间 商品经济 “雷为天怒” 雷电属自然现象。 电位差增大到一定程度时， 产生的放电现象。 “雷公”扣击“连鼓”，产生雷声； “电母”“持镜”，形成电光。 人的认识是发展的 思考：这些变化过程又说明了什么？ 一位大学生的总结： 大一时不知道自己不知道， 大二时知道自己不知道； 大三时不知道自己知道， 大四时知道自己知道。 人类认识是一个由不知到知、由知之不多到知之较多、由肤浅到深刻的发展过程。 也体现了人类认识是一个由不知到知、由知之不多到知之较多、由肤浅到深刻的发展过程。 “有材料估计，近三十年来，人类创造的知识总和大概等于过去两千多年来的总和。预计到2010年，很多方面的知识将出现爆炸性的突破和发展；到2020年，知识将比1995年增加3到4倍；而2050年时人们所动用的科技知识中，20世纪末的知识可能只占1％，即99％的科技知识是新总结出来的。” 人的认识是发展的 不知 知之不多 知之较多 知 浅 深 世界观 方法论 自然界是发展的 人类社会是发展的人的认识是发展的 要求我们用发展的眼光看问题 决定 发展普遍性原理 世界是永恒发展的 1、世界上的一切事物都是变化发展的 2、把握发展要着重注意 一、世界是永恒发展的 （1）发展的含义 （2）理解发展的实质 （1）发展的含义： 简 繁 低 高 浅 深 “雷公”扣击“连鼓”，产生雷声；“电母”“持镜”，形成电光 “雷为天怒” 雷电属自然现象 电位差增大到一定程度时，产生的放电现象 发展：事物由小到大、由简单到复杂、由低级到高级、由不完善到完善的前进性变化。 （2）正确理解发展的实质 袁世凯称帝 倒退下降的变化 前进上升的变化 新中国成立 发展的实质：事物的前进和上升，是新事物的 产生和旧事物的灭亡 发展的实质 区别 含义不同 性质不同 联系 　 发展是运动（变化）　　　　运动（变化）未必是发展　　　 发展的实质：事物的前进和上升　　　 运动 作为物质的存在方式，是一般的变化。 变化 运动中所发生的状态乃至性质的改变，这种改变既有上升的、前进的、进步的，也有下降的、向后的、退步的。 发展 新事物代替旧事物，是具有前进、上升性质的变化。 没有直接表达或规定运动变化的总体性质和趋势 揭示了事物运动变化所包含的趋向性 都表明事物不是绝对静止、不是凝固不变和僵化 发展 变化 运动 自然界 简 复 人类社会 低 高 人的认识 浅 深 新事物 产生 旧事物 灭亡 表现 实质 发展与运动、变化有什么关系 （1） （3） （2） 发展的实质：是事物前进、上升的运动、变化 √ （4） √ A、爬行类动物变成始祖鸟 B、始祖鸟变成现代鸟类 C、恐龙灭绝 D、候鸟迁徙 E、环境破坏，鸟类减少 F、退耕还林，还草，鸟类回归 问：哪些属于“发展”？哪些属于“运动变化”？ （ABF） （ABCDEF） 自然界是发展的 人类社会是发展的 人的认识是发展的 一切事物都是变化发展的 发展的实质 正确理解发展的实质 （事物的前进和上升，新事物的产生和旧事物的灭亡） 1、下列不属于发展的是 A.时间从早上八点到