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第五册语文第四单元及《孔子拜师》集体备课 课题名称 《孔子拜师》 课 型 新授 课时 安排 共 2 课时 授课班级 3.2 第 2 课时 授课时间 10.8 教学重点 了解孔子拜师的经过，体会孔子谦虚好学。老子诲人不倦的品行。 教学难点 会对老子和孔子作简单的评价，学习他们的品行。 课前准备 多媒体课件 学 案 教 案 改课 超前学习安排： 收集关于列宁的生平、故事等资料 预习课文。 课堂教学： 学习目标： 认识“洛、驾、袍、仆、纳、丘、迎、差、等、境、授、品”等12个生字。会写“远近闻名、长袍、学问、风尘仆仆、纳闷、迎候、等候、止境、长进、请教、保留、传授、敬重、品行”等14个词语。 学习过程： 预习检测： 读词语： 远近闻名、长袍、学问、风尘仆仆、纳闷、迎候、等候、止境、长进、请教、保留、传授、敬重、品行 知识回顾： 配乐朗读课文 预习新知——感悟内容 知识点一： 重点指导读准“”、“”、。 自主阅读 自主学习： 1．学生自由读课文，要求：读准字音，读通句子，标好自然段序号。 2．指名逐段朗读课文，检查自读情况。 四、学习生字，指导书写 1．学生自主观察本课生字有什么特点。 2．说说你是怎么记住它们的字形的？ ．学生练写。 提醒：本课左右结构的字较多，注意左右比例。独体字“”、书写时笔画要舒展。 1、认识8个生字，会写12个生字，能正确读写14个词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。了解孔子拜师求学的经过，感受孔子、老子的品行。 3、懂得为学要勤奋、谦虚，永不满足，为人要真诚、无私、尊敬师长。 二、教学重难点 重点：了解孔子拜师的经过，体会孔子谦虚好学。老子诲人不倦的品行。 难点：会对老子和孔子作简单的评价，学习他们的品行。 三、教学措施 建议学生查阅资料或请教长辈，了解孔子是一个什么样的人以及他对我国几千年的历史发展有什么贡献。 四、教学方法 读书自悟 合作探究 五、教学准备 1、多媒体课件（孔子画像、孔子讲学、孔子论著以及人们纪念孔子的场景） 2、资料袋 录音带 六、教学时间 2课时 七、教学过程 第一课时 一、情境导入 1、谈话：同学们，在两千多年前的春秋时代，我国有一位伟大的思想家和教育家，叫孔子（板书：孔子）让我们随着这段录像一起走近孔子。 2、播放多媒体课件。看了这段录像，你想说些什么？ 3、引入：为什么孔子能成为一位伟大的思想家和教育家？学了《孔子拜师》这篇课文，就能揭开这个秘密。 二、初读感知 1、学生自由朗读课文。 2、检查词语掌握情况。 3、检查课文朗读情况。 4、感知课文大意。说说课文讲了些什么。 三、研读感悟 1、孔子和老子给我们留下了很深的印象，请你用“一”标出文中让你感动的句子，并在文中注一注你的感受。 2、读一读你画的语句，把自己的感受说给同座听。 3、班级交流读书感受。 四、学生结合文中的重点语句并联系生活实际，谈自己的感受。 a．谈孔子。 孔子 谦虚好学 孜孜以求 b．谈老子。 老子 诲人不倦 爱护晚辈 小组内交流重点句子理解 五、课堂练习： 学生综合谈对孔子、老子的印象。 五、作业 结合课文或课外搜集的资料谈谈自己对孔子或老子的印象。下节课，班内召开“我心中的孔子”，“我心中的老子”读书汇报会。 板书设计： ?13 孔子拜师 孔子 风餐露宿 日夜兼程 老子 热情迎接 毫无保留 第二课时 一、复习引入 ①认读、书写生字。同桌交流记忆这些生字的方法。注意“丘”与“兵”的区别，“尘”上面“小”字的写法。然后练习写生字。 ②上节课，我们初读了课文，孔子、老子给你留下了什么印象？ ③引入：大家能通过朗读把你的感受读出来吗？ 二、朗读感悟 ①生自由练读。 ②生读自己感受深刻的语句（提醒学生读好写孔子和老子交往时的态度的词语以及礼貌用语）。 ③师引读。 三、演读感悟 ①分小组演一演。 ②推荐小组演一演，进一步加深对孔子、老子的印象。 抄写词语表中的词语 先议论一下哪些字写的时候要特别注意。写完后适当展示、指导。 四、读书汇报 学生结合搜集的资料，班内召开“我心中的孔子”和“我心中的老子”读书汇报会，从多方面介绍孔子和老子（鼓励学生引用孔子的名言）。 五、拓展活动 孔子、老子是我国的大思想家，他们创立的儒家学说，是中华传统文化的精华。生活中，我们也处处可以感受到丰富多彩的中华传统文化，为了更多地了解生活中的传统文化，我们准备开展“闪光的金钥匙”活动，用这把金钥匙去开启中华传统文化的大门。 ①自由分组：学生根据自己的爱好、特点选择伙伴组成合作学习小组。 ②明确责任：各小组主民推荐一名同学作组长，具体负责小组的活动。 ③商定方案：各小组在组长带领下，商定准备了解哪些内容、准备怎样开展活动，组内具体分工等事宜，形成文字报老师处。 六、课堂练习