高二历史新课程培训第一二单元教材分析.pptVIP

中学历史教学园地 站长：广东佛山容桂中学 张小明 历史课程网 负责人：教育部课程教材发展中心课程处 何成刚/Index.html 昨日重现 站长：浙江东阳中学 吴晓平 历史画 站长：李四华 作为路易十四帝王用心产物的凡尔赛宫，见证了欧洲历史的风云变幻：1870年，普鲁士军队占领凡尔赛。第二年德皇在此举行加冕典礼。同年，梯也尔政府盘踞在凡尔赛宫，策划了镇压巴黎公社的血腥计划。1919年6月28日，法国及英国等国同德国在凡尔赛宫签订了《凡尔赛和约》，奠定了一战后世界秩序：凡尔赛—华盛顿体系的基石 课标要求 （一）了解凡尔赛会议和华盛顿会议构建帝国主义和平体系的史实，剖析该体系的不稳定性。 （二）知道“非战公约”的主要内容，认识其历史作用。 （三）简述国际联盟的成立和主要活动，评价其历史地位。 教材分析 （一）学习要点 □巴黎和会和《凡尔赛和约》的签定 □国际联盟 □华盛顿会议 □凡尔赛—华盛顿体系的建立 教材分析 （二）内容安排 第1课 巴黎和会 “凡尔赛宫里的勾结与争夺” （各大国打算—巴黎和会的背景） “《凡尔赛和约》” （巴黎和会的结果及其评价） 教材分析 （二）内容安排 第2课 凡尔赛体系 与国际联盟 “凡尔赛体系的形成” （对奥、保、匈、土和约—凡尔赛体系的主要内容的了解） “凡尔赛体系的实质及其不稳定性” （凡尔赛体系的评价） “国际联盟的建立” （国联盟约、主要机构和参加、控制国—凡尔赛体系的核心组织及其概况） 教材分析 （二）内容安排 第3课 华盛顿会议 “列强在亚太地区的争夺” （东亚问题—华盛顿会议的背景之一；《四国条约》—华盛顿会议的内容之一） “海军军备的重新安排” （海军军备竞赛问题—华盛顿会议的背景之二；《五国条约》—华盛顿会议的内容之二） “中国山东问题” （山东问题—华盛顿会议的背景之三；《九国公约》—华盛顿会议的内容之三；中日会谈及条约；“凡尔赛—华盛顿体系”的评价） 教材分析 （二）内容安排 第4课 维护和平的尝试 “国际联盟的活动及其评价” “苏俄的和平外交” “《洛迦诺公约》的签署” “《非战公约》的签订” 教学建议 建议一： 与人教版老教材相关内容的教学比较，应把这一单元放在一战之前欧洲的和平与二战后冷战下的和平这一长时段的历史发展中观察，目的在于寻求“和平”有否可能的各种因素。 教学建议 建议二： 用全球史观和文明演进的观点进行分析。 20世纪第一次世界性大战的爆发反映了全球化进程的发展，而战后新的世界性的国际体系尤其是国联的建立进一步反映了全球化进程的发展。新生的“凡尔赛—华盛顿体系”虽然内部矛盾重重，但它反映了经历战争后的人们对于和平的思考，有力地推动了20世纪20年代人类文明（政治、经济和精神方面）的发展。但必须也要看到,这种推动作用也具有明显的局限性。 教学建议 建议三： 用历史唯物主义和辨证唯物主义的方法进行指导分析。 建议四： “战争”与“和平”是一种历史现象，现象背后反映的深层次问题是国与国之间的关系。注意透过现象看本质。 重点与难点 重点:列强出席巴黎和会的图谋及对其的理解；《凡尔赛条约》的核心内容以及对和约的评价；国联的建立概况；凡尔赛体系的实质及其对其不稳定性的认识和分析；华盛顿会议对中国问题的解决；对凡尔赛—华盛顿体系的评价。 难点：对巴黎和会、华盛顿会议以及凡尔赛—华盛顿体系实质的理解；对凡尔赛—华盛顿体系的评价。 教学内容处理 1.本单元3课内容分两课时完成(第4课“维护和平的尝试”不单独作为一个课时讲解，部分内容穿插在前面几课内容作为引用材料) 。其中第1课“巴黎和会”和第2课“凡尔赛体系与国际联盟”合为一课时“凡尔赛体系的形成”，第3课“华盛顿会议”内容整合为一课时“华盛顿体系的形成”。 2.第一课时“凡尔赛体系的形成”突出归纳“体系”的一般要素（背景——大国斗争与妥协；内容——重要条约；影响——辨证评价），以此作为范例，请同学设计和讲解第二课时“华盛顿体系的形成”。 注意问题 1.选好史料 2.精心设计提问和讨论 3.联系以往所学知识 可以温故而知新； 可以调动学生积极性。 4.情境教学 可以调动学生积极性； 可以培养学生各种能力； 可以加深学生对历史的感悟。 6.课外复习 （1）历史时间知识的整理 1922 1921 1919 1914 1918 注意问题 5.注重导入与小结设计 导入是一幢建筑的基石； 小结是一幢建筑的结顶。 注