2017-2018学年高中物理三维设计人教版必修2浙江专版：第七章 第1、2节 追寻守恒量——能量 功.doc

第1、2节追寻守恒量——能量__功必考要求：c　　　　　　　　　　加试要求：c 一、 追寻守恒量——能量(必考要求：b) 1．伽利略斜面实验探究 图7-1-1 如图7-1-1所示，让静止的小球沿一个斜面滚下，小球将滚上另一个对接斜面，没有摩擦时，hA＝hB。始、末位置高度相同，小球运动中守恒的量叫能量。 2．势能 相互作用的物体凭借其位置而具有的能量。 3．动能 物体由于运动而具有的能量。 4．在伽利略的理想斜面实验中，小球的动能和势能相互转化，但二者的总量是不变的。 二、功 1．功的定义 一个物体受到力的作用，并在力的方向上发生了一段位移，我们就说这个力对物体做了功。 2．做功的因素 力和物体在力的方向上发生的位移，是做功的两个不可缺少的因素。 3．功的公式 (1)力F与位移l同向时：W＝Fl。 (2)力F与位移l有夹角α时：W＝Flcos_α，其中F、l、cos α分别表示力的大小、位移的大小、力与位移夹角的余弦。 (3)各物理量的单位：力的单位是N，位移的单位是m，功的单位是N·m，即J。 4．正功和负功 夹角α的范围 做功情况 物理意义 α＝ cos α＝0，W＝0，即力F对物体不做功 F不是动力也不是阻力 0≤α＜ cos α0，W＞0，即力F对物体做正功 F是动力 ＜α≤π cos α0，W＜0，即力F对物体做负功或者说物体克服力F做功 F是阻力 5．合力的功 功是标量，当物体在几个力的共同作用下，发生一段位移时，这几个力对物体所做的总功等于各个力分别对物体所做功的代数和，也等于这几个力的合力对这个物体所做的功。 1．自主思考——判一判 (1)在伽利略的斜面实验中，若有摩擦，则hAhB。(√) (2)在伽利略的斜面实验中，若有摩擦，能量不再守恒。(×) (3)竖直上抛运动中，动能、势能相互转化，且二者的总量保持不变。(√) (4)公式W＝Fl中的l是物体运动的路程。(×) (5)力F1做功10 J，F2做功－15 J，力F1比F2做功少。(√) (6)力对物体不做功，说明物体位移一定为零。(×) 2.合作探究——议一议 (1)下面几幅图片中人或机械做了功的有哪几幅？做功的大小与哪些因素有关？ 图7-1-2 提示：人推小车运动，人对小车做了功，做功的大小与人的推力大小、小车位移的大小有关；人推汽车，汽车没动，人对汽车没做功；起重机吊起货物，起重机对货物做了功，功的大小与起重机拉力的大小、货物上升的高度有关。 (2)总功指物体受到的所有力对物体做功的总和，物体的合力不做功，是否意味着它所受到的所有外力都不做功呢？ 提示：不是。总功为零可能是各力都不做功，也可能是各力有的做正功，有的做负功，它们做功的代数和为零。 对功及其公式的理解 1．功是过程量 功描述了力的作用效果在空间上的累积，它总与一个具体过程相联系。 2．功是标量(对正功和负功的进一步理解) (1)功的正、负不表示方向，功根本就没有方向； (2)正温度比负温度高，但功不是这样，应先取绝对值再比较做功多还是做功少； (3)功的正、负仅表示是动力做功还是阻力做功。 3．对公式W＝Flcos α的理解 (1)公式只适用于恒力做功的计算； (2)公式中l是选取地面为参考系时物体的位移。 1．下面列举的情况中所做的功不为零的是(　　) A．举重运动员，举着杠铃在头上方停留3 s，运动员对杠铃做的功 B．木块在粗糙水平面上滑动，支持力对木块做的功 C．一个人用力推一个笨重的物体，但没推动，人的推力对物体做的功 D．自由落体运动中，重力对物体做的功 解析：选D　A选项，举重运动员举着杠铃在头上方停留3 s的时间内，运动员对杠铃施加了竖直向上的支持力，但杠铃在支持力方向上没有位移，所以运动员对杠铃没有做功；B选项，木块滑动过程中，在支持力方向上没有位移，故支持力对木块没有做功；C选项，推而不动，只有力而没有位移，做的功等于零；D选项，重力竖直向下，物体的位移也竖直向下，故重力对物体做了功，D选项正确。 2．(多选)一个力对物体做了负功，则说明(　　) A．这个力一定阻碍物体的运动 B．这个力不一定阻碍物体的运动 C．这个力与物体运动方向的夹角α90° D．这个力与物体运动方向的夹角α90° 解析：选AD　由功的表达式W＝Flcos α知，只有当α90°时，cos α0，力对物体做负功，此力阻碍物体的运动，故A、D正确。 3．(多选)质量为m的物体放在粗糙的水平面上，受到水平力F的作用，下列叙述中正确的是(　　) A．如果物体做匀加速直线运动，则力F一定做正功 B．如果物体做匀加速直线运动，则力F可能做负功 C．如果物体做匀减速直线运动，则力F可能做正功 D．如果物体做匀减速直线运动，则力F可能做负功 解析：选ACD　物体在粗糙的水平面上运动一定要受到摩擦阻力，