《初中数学习题功能及有效运用研究与实践探索》.docVIP

《初中数学习题的功能及有效运用的研究与实践探索》 摘要：在数学这门学科的教育教学过程中，对其习题的解决是一个重要的环节，主要原因是习题具有诸多的功能，而这些功能对学生对知识的学习、思维的开拓、智力的启发、心理的培育有重大的训练与促进作用，并能使学生达到教学大纲所要求的培养目标。而对习题功能的有效运用则更能使这一目标的达成起到事半功倍的作用。 关键词：数学; 习题的功能; 有效运用 初中是学生学习生涯中一个无比重要的时期，也可以说是起着决定性作用的时期，学生在这一时期的表现将对其一生产生重大的影响。中考则是学生在初中时期为之奋斗的根本目标，而作为主课之一的数学更是学生所无法回避的。 在当今，如何提高学习效律与如何提升学习成绩已不仅仅只是学生个人所要关心的问题，更是老师、家长、学校与整个社会所共同关心的问题。而对这一问题的解决方法与著述更是数不胜数，但那种方法是最好最直接的，每个人都有不同的观点。在此，本文着手于初中学生数学习题，对其功能以及如何有效运用其功能的方法进行研究与实践的探索，以期能解决这一问题。 根据不同时间、不同地点可以将习题分为3大类3大功能： （一）课堂练习题——基础性功能 这是数学习题最根本的功能，它的目的就是让学生通过解题获得对知识的掌握与方法的使用。而这一功能又可分为以下4点： 1、知识功能 （1）对新增知识的学习 （2）对原有知识的巩固 （3）对现有知识的运用 通过习题学习新知识、巩固旧知识、运用现有知识，引起学生的思考与学习的兴趣是课堂练习题基础性功能中知识功能的主要作用。 2、教育功能 （1）对智力的启发 （2）对心理的培育 数学对学生的智力与心理方面有重大的教育促进作用。在智力的启发方面，解题对帮助学生树立正确的数学观念、形成科学的思维方式、焕发灵活的应用意识、激发潜在的创造能力有重大的促进作用。在心理的培育方面，解题对学生个性品质的发展、意志性格的培养有不可低估的定向、引导、维持、调节、控制和强化作用。 3、测评功能 （1）对学生掌握知识程度的测试 （2）对学生掌握知识能力的评价 在任何一门学科的教育学习中，解决习题都是对学生掌握知识程度的测试与掌握知识能力的评价的重要途径。相对于其他学科的习题，数学习题在这方面上有着更为全面的作用。而学生对数学习题的解决更是可以暴露学生学习过程中存在的意识观念缺陷、评估学生学习环节中潜在的不足与鉴别学生能力的一面镜子。 4、典范功能 习题是为了为诠释课本中的某一定理、定义、定式而存在的，是联系理论知识与实际问题的纽带，是对解题思路、解题方式的表达与书写格式的示范，是学生在考试中能够得分的保障。 （二）课后练习题——综合性功能 解题并非是数学教学的根本目的，而是一种对数学知识的理解、掌握、运用的方法，对数学思想进行深刻领悟的过程，一种综合性的功能，这才是数学教学的根本目的。 这一功能又可分为以下2点： 1、拓展功能 （1）对学习成绩的提高 （2）对创造能力的提升 数学习题的作用不仅仅局限的书本与课堂上，更是对学生学习成绩的提高与创造能力的提升有着重大的拓展作用。因此，在教学过程中要注意对习题总结、提炼和灵活运用，从而大大拓宽数学习题的教学功能，进而拓展学生的思维、培养学生的创造能力。 2、启示功能 “解题是一种实践性的技能，好比说就像游泳一样，我们是通过模仿和实践来学会任何一种实践性技能的。在学游泳时，你模仿别人的做法，用手和脚的动作来保持头部位于水面之上，最后你通过操练游泳学会了游泳。在学习解题时，你必须观察和模仿别人在解题时的做法，最后你通过解题学会了解题。”而习题正是提供了这么一种启示的功能。 （三）章后复习题——发展性功能 不论是章后的复习题还是考试的模拟题，其目的都是对学生在这段时间内学到的知识进行联系、巩固与归纳。 1、联系功能 学生在初中的学习只是以对知识点的学习为目标，要求仅局限于能准确理解和掌握必需的概念，获取运用概念和技能的能力。因此学生学到的知识往往是零碎与散乱的，而如何将这些零碎与散乱的知识进行系统与综合的联系则是章后复习题的重要功能。 2、巩固功能 为了牢固地掌握知识，就必须通过习题来进行巩固，这也是章后复习题的重要功能。 3、归纳功能 任何习题都是千变万化的，但其内在的原理则是固定的，解题的方法也是相通的，而对各种习题的归纳与总结更是能对学习成绩的提高起着事倍功半的作用。 二、如何有效运用初中数学习题的功能 既然初中数学习题具有如此多的功能，那如何才能更有效地运用这些功能，使学生的学习成绩得到最大的提高。下面本文就对这些方法进行总结与说明。 根据该方法针对的不同群体，可以将方法分为以下两方面： （一）教学教授方面 教学中的习题都是经过多年的教学实践精选而来的，具有强烈的代表性。而教师在教学过程中对课本的讲解、