2018-2019学年高中新三维一轮复习历史人教版：选修四 中外历史人物评说.doc

选修四中外历史人物评说 知能强化课Ⅰ　　古代的政治家、思想家及中外科学家 　 古代中国的政治家　　 (一)统一中国的第一个皇帝秦始皇 1．秦统一的原因：时代趋势；国力基础；个人条件；重用人才。 2．主要业绩 (1)政治制度：建立专制主义中央集权制度，推行郡县制和三公九卿制，颁布《秦律》。 (2)经济制度：统一货币、度量衡。 (3)拓疆、交通和文化：北击匈奴，修万里长城；征岭南，修灵渠，设三郡；修驰道，规定车同轨；统一文字。 3．功过评价 (1)灭六国统一中国，结束了长期割据混战的局面，符合人民的愿望；有利于社会生产的发展。 (2)建立专制主义中央集权制度，统一文字、货币、度量衡等，巩固了统一，促进了各地经济文化交流。 (3)扩大疆域，使秦朝成为我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家。 (4)广建宫殿陵墓，劳民伤财；焚书坑儒，钳制了思想，摧残了文化。 (二)大唐盛世的奠基人唐太宗 1．出现盛世的原因 (1)主观上：吸取隋亡教训；唐太宗个人作用。 (2)客观上：唐朝的经济繁荣；劳动人民的辛勤劳动。 2．历史功绩 (1)政治：完善三省六部制，精简了机构，提高了行政效率。 (2)法律：重视法制，颁行《唐律》，惩治贪赃枉法。 (3)科举：完善科举制，重视进士科，扩大了统治基础。 (4)经济：实行休养生息政策，延续均田制，轻徭薄赋。 (5)民族关系：实行开明的民族政策。 (6)外交：鼓励贸易交流；尊重外来宗教；中朝、中日交往密切。 3．评价：“功大过小”，为后来开元盛世局面的出现奠定了基础。 (三)统一多民族国家的捍卫者康熙帝 1．面临问题：地方割据势力的威胁尚未清除；对边疆的有效控制尚未完成；沙俄势力东进。 2．重大举措 (1)平定“三藩”，有利于安定统一。 (2)收复台湾，在台湾设一府三县隶属福建省，促进了台湾的开发，巩固了海防。 (3)三征噶尔丹，打击民族分裂势力。 (4)抗击沙俄入侵，签订《尼布楚条约》，确定中俄东段边界。 (5)册封五世班禅，加强对西藏的管理。 3．评价 (1)功绩：缔造和巩固了空前统一的多民族国家，开创出中国封建社会最后一个繁盛时代——康乾盛世。 (2)过失：大兴文字狱；实行闭关政策；未能紧跟时代潮流，为后来中国的落后埋下隐患。 (四)秦始皇、唐太宗、康熙帝三者的共同特征 1．文治武功，雄才大略。秦始皇建立了第一个统一的多民族的中央集权的封建国家；唐太宗开创了“贞观之治”的局面，为“开元盛世”的出现奠定基础；康熙帝是中国封建社会晚期杰出的地主阶级政治家，缔造和巩固了空前统一的多民族国家，基本奠定了中国辽阔的版图，维护国家主权和领土完整。 2．都为专制主义中央集权制度的发展做出了贡献。秦始皇建立三公九卿制、郡县制，隋唐时实行三省六部制，康熙帝设南书房。 3．都促进了我国统一的多民族国家的发展。 　 东西方的先哲　　 (一)儒家文化创始人孔子 1．历史地位：孔子既是中国古代大教育家，也是世界上最伟大的思想家之一。其言论主要记录在《论语》中，并成为儒家学派的经典。 2．主要思想 (1)政治思想：主张“仁”(核心)和“克己复礼”；要实现仁和礼，就必须遵循中庸之道。 (2)教育思想：在中国开私人办学先河，主张有教无类和因材施教。 3．历史影响 (1)孔子对中国后世产生深远影响，儒家思想成为中国传统社会的主流思想，渗入到社会秩序和个人行为规范之中。 (2)儒家思想传播到亚洲各国，与西方文化并称为当今世界最具影响力的两大文化形态。 (3)儒家文化对欧洲的哲学和文化产生重要影响。 (二)西方古典哲学的代表柏拉图 1．主要思想 (1)哲学思想：唯心主义理念论，理念是世界的本质，现实世界是理念的反映。 (2)政治思想：对现实政治不满，设计理想国。 (3)强调法治。 (4)注重教育：创立柏拉图学园，有利于后世教育事业的发展和人才的培养。 2．评价：柏拉图对西方乃至整个人类文明的影响都是不可估量的。 (三)孔子与柏拉图的比较 1．相同点 (1)时代：都处于奴隶制时代，其思想主张均处于文化源头的地位。 (2)政治思想：孔子主张“仁”，反对暴政；柏拉图主张哲人统治的理想国，对民主政体不满；都体现“人治”的特点，都偏于理想化。 (3)教育：都创办学校，重视教育，均主张因材施教，进行启发式教学。 (4)影响：影响东西方文化的走向，在东西方文化的发展中起举足轻重的作用。 2．不同点 (1)柏拉图的研究主要在哲学领域，侧重于理性，主张建立理想国，追求真。孔子主要侧重于伦理道德，偏重于感性，追求善。 (2)柏拉图相信灵魂不死，孔子对殷周以来的鬼神观念持怀疑态度。 　 中外杰出的科学家　　 (一)杰出的科学家 人物 活动 地位 精神 李时珍 编写了医药名著《本草纲目》 其编著的《本草纲目》被誉为“东方医学的巨典” 救死扶伤，态度