2018-2019学年高中新三维一轮复习历史人民版江苏专版：课时检测（九） 近代西方民主政治的确立与发展.docVIP

课时检测（九） 近代西方民主政治的确立与发展 　　　　　　 　(时间：45分钟　满分：60分) 一、选择题(每小题3分，共45分) 1．(2018·泰州期中)1640～1660年革命期间，尽管英国资产阶级和新贵族处死了国王、推翻了斯图亚特王朝，建立了共和国，但仍有学者认为，与前者相比，从历史的视角来看，1688年“光荣革命”的革命性更强。这是因为(　　) A．前者的革命措施过于超前且多暴力 B．后者通过不流血的温和方式成功夺权 C．前者的革命影响波及面过窄且短暂 D．后者成功引发了不可逆转的政治转型 解析：选D　1660年之后出现斯图亚特王朝的复辟，而“光荣革命”之后英国资产阶级君主立宪政体真正确立，且不断发展，不可逆转，故答案为D项。 2．(2018·启东中学月考)“光荣革命”后，内阁大臣由国王任命并对其负责。后来，国王意识到政务方针必须得到议会的认可，于是逐渐过渡到在议会多数派别中遴选大臣。到安妮女王时期(1702～1714年)，大臣们有事先在自己中间协商，协商好了再向女王报告，取得女王认可。这表明英国(　　) A．光荣革命成果受到侵蚀 B．国王仍旧拥有行政权力 C．责任内阁制已基本形成 D．议会未能阻止国王专权 解析：选B　从材料看，内阁大臣的遴选权还在国王手中，同时大臣的意见还是必须向女王报告，说明国王仍然拥有行政权，B项正确。 3．(2018·扬州调研)从1692年起，英国下院多次提出《任职法案》，力图将那些由国王任命并接受俸禄的官员排挤出下院，但结果几乎都是被听命于国王的上院所否决。这说明当时的英国(　　) A．君主立宪制尚未完善 B．国王完全控制了议会 C．上院在议会有决定作用 D．《权利法案》遭到破坏 解析：选A　材料中说明国王仍然拥有一定的权力和影响，说明君主立宪制急需完善，故A项正确。 4．(2018·盐城中学联考)处死查理一世无疑是“革命”，但是经过“光荣革命”的“反革命”，英国用宪政框架吸纳革命原则，成就了代表资本主义发展方向的近代宪政体制。资产阶级与王权之间达成了王权接受限制的持续妥协，维护了英国持久稳定的法治与和平。与此相符的推论是(　　) A．“光荣革命”是历史倒退 B．宪政体制下国王与议会实现了分权制衡 C．内阁制是英国宪政的核心 D．政治斗争中的谈判与妥协更具有建设性 解析：选D　根据题干可知，英国君主立宪制确立的过程中，资产阶级与王权之间达成了王权接受限制的持续妥协，说明政治斗争中的谈判与妥协更具有建设性，D项正确。 5．(2018·盐城期中)19世纪70年代以后，英国议会“下院的真正工作无非是充当内阁登记机关”。从1887～1897年，政府参加议会会议的时间平均达到了会议全部时间的84.5%。同时，在许多重大问题上，议会只规定一般原则，而授权内阁或某一行政部门去制定具体的施行细则。这说明当时英国(　　) A．议会中心地位逐渐丧失　　 　B．立法权受行政权控制 C．责任内阁制真正确立 D．行政权力不断地膨胀 解析：选D　根据材料“下院的真正工作无非是充当内阁登记机关”和所学知识可知英国议会的实际权力不断萎缩，议会只规定一般原则，内阁制定具体的施行细则，表明英国内阁的权力逐渐增强，D项正确。 6．在一部历史著作中曾有这样的描述：英国人民目睹查理一世人头落地时，发出了痛苦的呼声；看到查理二世返回伦敦时，夹道欢迎；同样，光荣革命后，威廉和玛丽在英国登陆时也是如此轰动。这反映了英国(　　) A．民众对议会的种种举措表示不满 B．民众怀有尊重传统的社会心理 C．社会一直有制约王权的巨大力量 D．王权与议会的矛盾不可调和 解析：选B　处死国王时民众“发出了痛苦的呼声”，国王返回时民众“夹道欢迎”，反映出民众怀有尊重传统的社会心理，故B项正确。 7．钱乘旦先生认为：“民主是工业革命的结果，而不是工业革命的原因，没有工业革命，是没有现代民主化进程的。”以下史实与该观点一致的是(　　) A．发动光荣革命 B．颁布《权利法案》 C．形成责任内阁 D．1832年议会改革 解析：选D　钱乘旦先生这段话说的是工业革命与现代民主化进程的关系。工业革命的完成使工业资产阶级的实力增强，通过1832年议会改革，扩大了工业资产阶级的议席，极大地促进了英国资本主义的发展，故D项正确。 8．18世纪80年代，美国政治家麦迪逊写道：“全世界将初次看到一种以颠倒一切政府的基本原则为基础的政治制度；全世界将看到整个社会权力到处服从于各部分权力；全世界将看到一个头脑听从四肢指挥的怪物。”“怪物”是指(　　) A．邦联体制的国家 B．联邦体制的国家 C．君主立宪制国家 D．民主共和制国家 解析：选A　根据题干“颠倒一切政府的基本原则”即缺乏具体、统一的政府的原则；“整个社会权力到处服从于各部分权力”、“头脑听从四肢指挥”