中美高校游戏设计与开发课程比较研究.pdfVIP

摘 要 本论文运用文献法、调查法和比较研究法，通过对中美两国游戏设计与丌发人才培 养发展历程的简要回顾，通过对中美普通高校游戏设计与丌发课程现状的初步调查和具 体分析，着重从课程目标、课程内容、课程结构三方面入手，比较、分析了两国高校游 戏设计与开发课程的特色和差异，并较为深入地研究、分析了产生上述差异的原因。在 吸收我国近现代高等教育思想精华及美国先进游戏设计与开发教学理念的基础上，本文 进一步探讨了游戏设计与开发课程在游戏专业人才培养上的应用价值和规律，对我国普 通高校游戏设计与开发课程的课程目标、课程内容以及课程结构等的完善与改进，提出 了若干建议与对策，以期为构建适应我国国情的高校游戏设计与开发课程教学应用模 式、加快我国普通高校游戏设计与开发课程建设有所贡献。 关键词：中美高校游戏设计与开发课程目标课程内容课程结构 第一章绪论 第一章绪论 第一节选题由来 迈入2l世纪，我国普通高校教育进入了新的发展阶段，一批新兴专业受到普遍重视。2001年 颁发的《教育部关于试办示范性软件学院的通知》(教高[2001]3号)在建设目标中提出：择优支持 若干具有全国影响的高等学校，试办一批示范性软件学院。经过2-5年努力，对人才培养体系与管 理体制和运行机制进行改革，使其成为能够培养大批具有国际竞争能力的高层次实J}}j型软件人才的 基地，并为我国软件人才培养起示范作用……u与此同时，《中国信息产业“十一五”规划》正式颁 布，在其主要任务与发展重点中提出：积极发展网络游戏、动漫等新兴数字内容产业④。2006年， 国务院办公厅转发了财政部、教育部、科技部、信息产业部、商务部、文化部、税务总局、工商总 局、广电总局、新闻出版总署等十部门《关于推动我国动漫产业发展的若干意见》(国办发[2006] 第32号)，在其发展目标中提出：“力争用5至10年时间，使国产原创动漫产品的生产数量大幅增 加、产品质量明显提高、技术创新能力持续增强、精晶力作不断涌现，动漫产业创作开发和生产能 力跻身世界强国行列，在逐步占据国内主要市场的同时，积极开拓国际市场。”该文件把支持动漫人 才培养、增强动漫产业发展后劲作为重要任务，并提出：“发挥国内教育与培训资源优势。要把动漫 人才培养纳入国家文化艺术类人才培养规划并给予适当支持。按照市场需求和动漫产业发展趋势， 完善动漫人才培养成本分担机制，扩大人才培养规模，改革人才培养模式，积极利用职业教育、现 代远程教育等方式培养动漫人才……充分发挥动漫企业、科研院所、行业协会、高等教育和职业教 育等机构和单位的积极性，开展动漫技术与人才培训。”同时，“积极利川海外优势教育资源。以动 漫产业需求为导向，通过‘出国留学经费’等渠道来培养动漫教师队伍和优秀人才；聘请海外动漫 创意、技术和企业经营管理专家来华讲学和T作。奶’以上政策条例为我国普通高校游戏及新媒体教 育规划了蓝图，并且指出游戏设计与开发课程是普通高校培养游戏及相关专业人才教学的重要途径， 为我国普通高校游戏设计与开发课程的发展奠定了基础。 在国家政策扶持的人背景下，还有几方面的情况值得我们关注： (一、)研究游戏设计与开发课程是世界各国高校培养游戏专业人才的共同趋势 进入20世纪90年代以来，随着一些新型产业的蓬勃发展，为了适应科技和社会发展的需要， 世界各国都对高等教育进行了改革，一些新的专业开始被引入学校。目前，tH=界许多知名高校正在 积极探索游戏专业人才的培养模式。美国、日本在此方面有了一定的成就，在两国的很多高校都开 设了数量众多的与数字娱乐媒体相关的课程内容供学生选择。其中不少知名人学对游戏设计与开发 课程的目标、内容、结构等都有了一定的认识，使数字娱乐媒体在发达国家的高等教育中发挥着越 来越重要的作J}}j。例如：美国华盛顿人学提供游戏殴计的专业认证，费尼克斯艺术学院已颁布游戏 艺术设计的本科学历，宾夕法尼Ⅱ州大学开设了电脑图形和技术