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北京的春节多媒体教案 篇一：北京的春节教案 《北京的春节》教学设计 一、课文简析 本文作者老舍先生，用京味的语言，描绘了一幅幅北京春节的民风民俗画卷，展示了中国节日习俗的温馨和美好，表达了自己对传统文化的认同和喜爱。文章以时间为经线，以人们的活动为纬线结构全文。介绍了北京的春节是从腊月初旬开始的，到正月十九才结束，其间列举了大量的老北京过春节的习俗，情趣盎然。全文内容安排有序，脉络清晰，衔接紧密，详略得当，将北京过春节的高潮及印象深刻的习俗详细描述，推进自然。语言表达朴实简洁，生动形象，耐人寻味。 二、学习目标 1、有感情地朗读课文。了解老北京过春节的习俗，感受春节的热闹、喜庆气氛。 2、学习课文有顺序、详略得当的写法。 三、教学重点、难点 重点：引领学生随作者的描述，感受老北京过春节的隆重和热闹，领悟民俗文化的丰富内涵。 难点：学习作者为突出北京春节的民俗特点所采用的表达方法。 四、教学准备：多媒体投影、工作纸 五、教学过程： （一）课前三分钟演讲 （二）谈话复习，导入明标 1、复习课文是按时间顺序记叙了北京春节的全过程。 2、出示学习目标，齐读。 （三）自学质疑 1、请同学们认真读读课文，想想哪些日子给你留下了非常深刻的印象？为什么？边读边画，准备交流 2、学习除夕部分 3、“看庙会” ：重点引导学生体会分层描述的方法。 4、期间穿插阅读理解“过除夕”和“看花灯”两部分内容。 5、小组合作学习描写正月初一的段落，回答问题。 6、读一读描写元宵节的段落，说说元宵节的灯会有什么特点？ （四）、拓展延伸，读中学写 春节刚过，什么事给你留下了深刻的印象，先说一说，再写一写。 （五）、小结反思 这篇课文学完了，你有什么收获？请说一说。 （六）、板书设计（略） 篇二：北京的春节教案( 义务教育课程小学六年级语文下册 《北京的春节》教学设计 扶沟县城关镇红卫小学 闫丽珂 《北京的春节》教学设计 扶沟县城关镇红卫小学 闫丽珂 教学目标 1．学会生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。 2．理解课文内容，了解老北京春节的习俗，感受节日的热闹气氛。领悟民俗文化的丰富内涵。 3．揣摩文章的表达顺序，体会详写、略写的好处。 教学重、难点 （一）了解老北京春节的习俗，感受节日的热闹气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统文化。 （二）学习按一定的顺序、有详有略的表达方法，感受作者的语言特点。 教学方法 读中感悟法、比较阅读法。 教学准备 （一）多媒体课件。 （二）学生课前准备：1.搜集关于春节的诗歌、童谣等。2.搜集各地过春节的民风民俗。 课时课时：一课时 教学过程预设 一、谈话导入，共话春节，激发兴趣 1.导入课文。 师：这就是北京的春节的写照。很有特色是吧，也想到北京去过个春节是吧。今天，我们就跟随作家老舍，走进老北京，过一个京味十足的春节，感受独特的民风民俗和魅力十足的年文化。 2.认识作者：老舍(l899．2．3—1966．8．24),满族，原名舒庆春，字舍予，生于北京。父亲是一名满族的护军，阵亡在八国联军攻打北京城的炮火中。母亲也是旗人．靠替人洗衣裳做活计维持一家人的生活。1918年夏天，他以优秀的成绩由北京师范学校毕业，被派到北京第十七小学去当校长。1924年夏应聘到英国伦敦大学东方学院当中文讲师。在英期间开始文学创作。长篇小说《老张的哲学》是第一部作品，由1926年7月起在《小说月报》杂志连载，立刻震动文坛。 二、整体感知，理清过程，了解写作顺序 （一）学生自由读课文，提出学习要求： 1．读准字音，读通句子，不理解的地方作上记号。 2．北京的春节给你的印象是什么？ （二）反馈检查： 1．学习生词，指导书写。 2．解决疑难。 3.交流对北京春节的感受。 4.完成表格 5.了解课文的写作顺序。 三、品读感悟，细赏风俗，体味特色文化 （一）除夕 1、知名读第七自然段。课件出示：第七自然段 除夕给你什么感觉呢？ 板书：热闹 2、你们从哪些地方感受到“除夕真热闹”呢？ ★人们的活动 “家家赶”“到处”“男女老少都”“万不得已”“必定”“除了” “都” 理解“守岁”：一重意思，年长的人守岁，有珍惜光阴的意思； 二重意思，年轻的人守岁，则是为了父母延寿。 师：从这些词语当中，我们可以看到人们是多么重视除夕夜的团圆啊，差不多所有的人都在欢度除夕，当然热闹了。 ★从味、色、声的描写 “到处是酒肉的香味”“红红的对联”“各色的年华”“鞭炮声日夜不绝” 点击课件：相应变色 师：从味道到色彩到声音，除夕这一夜，作者进行了全方位的描写，无不体现出除夕的热闹，也让你我感受到了老舍观察的细腻。 3、