大班幼儿养成教育心得.docVIP

　　大班幼儿养成教育心得 幼儿期正是良好行为规范养成的关键期，在此时形成的一些行为习 　　惯，将影响到幼儿以后的学习、生活、工作等一生中的各个方面，因此我园非常重视幼儿行为规范的养成教育，坚持;着眼高;（即从小培养幼儿爱祖国爱人民、将来为祖国作贡献）、;起点低;（即教育从幼儿身边的人和事入手）、;方法活;（即创设幼儿喜闻乐见和易于接受的教育教学内容）等原则，在实践中探索出较为确实可行培养方法： 　　一、建立一日常规，进行系列化教育。3～6岁幼儿是个性品德形成的关键期，由于幼儿的可塑性很大，他们的个性品德在形成过程中会经常出现反复，所以行为规范养成教育内容应该做到系列化。我们以班级为单位，根据幼儿的特点和发展情况，制定了幼儿一日活动常规，这些常规主要由教师、保育员和孩子们共同讨论制定，因为是孩子们制定的，所以他们也更会遵守。常规规定了孩子们在一日生活、学习中应做到的，应遵守的一些规则，确定了幼儿时期在衣、食、住、行、与人交往等方面应有的文明行为和习惯的标准，如：坐要有坐姿、睡要有睡样，饭后会收拾餐具，活动结束会整理好用品等。同时，我们还制定了行为规范养成教育的方案，如按照时间制定的系列教育，有初入园时的爱集体教育；;三middot;八;妇女节的爱妈妈教育；;六一;儿童节的好儿童教育；;七一;的爱党教育等,并可以结合到各科教学活动中。以;三八;节的爱妈妈教育活动为例，语言课中的儿歌《我是妈妈的小帮手》；学唱歌曲《我的好妈妈》；游戏《我帮妈妈拎菜》；美术活动《献给妈妈的礼物》等等。;爱妈妈;的教育活动不仅在时间上保证了系列化，在教育内容上也保证了系列化，教育主题和教育内容相互呼应，整体配合，形成了幼儿园德育工作中的合力，不仅培养了幼儿良好品德，还能调动幼儿对教育活动的兴趣和学习的积极性。我园在开展系列化教育活动之后，家长们说：;孩子变懂事了，经常帮助我做一些家务。;可见，有计划地安排科学、合理的教学活动，达到了使幼儿在系列化的教育活动中;学一点知识，懂一点道理，做一点实事，养成一种品德;的目的。 　　二、抓住教育契机，使教育更有渗透性和随机性。幼儿很少对自己过去的行为和想法多做反思，一般是过去就忘了，所以只有及时抓住教育契机才能取得最佳效果。这就要求教师有较高的随机教育意识、教育能力，对幼儿进行及时的教育，我们认准;将行为规范养成教育渗透于一日活动之中;的途径，开展;我是小公民;活动，使小公民道德建设进学园，并根据幼儿思维具体形象，感情丰富易激动等特点，注意从情感教育人手，同时贯彻;学一点、懂一点、做一点;，力求使教育落到实处。我们要求幼儿来园后先用湿毛巾抹自己的小椅子，抹桌子、窗台，给自然角的种植物浇水，给小金鱼、小乌龟喂食，记录气象日记，以培养幼儿爱劳动的习惯，关心集体的行为。在大班教室里，开辟了;爱祖国;专栏，教师和孩子们一起布置专栏，通过收集、绘制、剪贴、评论、观赏等，幼儿道德认识和情感深化了。平时，我们要求幼儿做到;三轻;：说话轻、走路轻，放下东西也要轻；对幼儿进行遵守公共秩序，不妨碍他人，爱护公物的教育。午餐 　　要求做到;三净;：碗里干净、桌上干净、地上干净，对幼儿进行爱惜粮食的教育。午睡起床要求幼儿自己整理床铺，中、大班幼儿自己学叠被子，一边穿衣一边唱着;你帮我来梳梳头，我帮你来钮钮扣，团结友爱手拉手，我们都是好朋友;，回到教室照着穿衣镜，自己整理衣服，翻好领子。我们教育孩子们要;自己的事情自己做，不会的事情学着做，学会的事情坚持做;。 　　三、加强个性化因材施教，使教育更有针对性。目前幼儿园的孩子已经大部分是独生子女，大部分都一定程度上具有不良个性品质，如自私、爱发脾气、任性固执、听不得批评、打人、不懂得向人道歉、不爱惜公物、遇到困难爱哭等等。因此，行为规范养成教育一定要因材施教，我们注重根据幼儿的身心发展特点采取有效的教育方法，如对待性格怯懦的幼儿，以培养勇敢品质为主；对待个性霸道的幼儿，以培养宽容、和谐与人为善的个性为主；对待贪占他人物品的幼儿以培养诚实品质为主；对待逆反个性较强的幼儿，采取综合训练方式，对其进行不良个性的矫正训练为主等等。由于每个幼儿的家庭教育影响的环境和方式不同，他们对教师的教育方法也可能会产生不同的反应，我们要求教师必须要观察了解幼儿的不同心理特征，采取有效的方法进行有的放矢地教育。 　　四、深入课题研究，使教育更具科学性和实效性。行为规范养成教育要做到针对性和实效性，充分发挥教育功能，提高教育成效，那就必须进行课题研究。我们一方面注重提高保教人员的研究能力，一方面成立了以年段为主的研究小组，根据幼儿的特点和本园的工作实际，开展了几个课题的研究：;养成教育中的问题解决法;、;自理能力;、;自控能力;、;心理健康;、;爱心教育;、;反思性交往;等等，围绕这些内容展开探索，都取得较好的成效，每