对学校发展的建议与对学生良好行为习惯养成教育研究阶段总结报告合集.docVIP

对学校发展的建议与对学生良好行为习惯养成教育研究阶段总结报告合集 对学校发展的建议 对学校发展的建议 鉴于当前学校实际情况，是很难推进学校发展进程的。因此，我提出如下建议。 一、调整班子，加强干部队伍建设 1、调整校级领导班子。 根据学校目前情况，实行“一正两副”的领导干部模式。合理分工，责任到人。改变无所事事、责任不明、互相推诿的状况。 2、配齐中层干部。 根据工作状况和能力，配备好中层干部。把敢于管理，善于管理的人提上来，配好干部的原则是“重点看工作态度和工作表现”。做到事事有人管，件件有落实。 3、加强干部培训。 人是要有精神的，特别干部做工作就要有一股精气神儿。在配备好干部队伍基础上，组织培训，明确工作职责，增强工作责任心。做到“令行禁止”。 二、改革分配，激发工作积极性 改革分配制度是调动职工工作积极性的重要举措。 1、根据工作职责确定分配方案 首先明确划分各部门以及相关工作人员的职责，以学校工资总额为基础，在大体平衡的情况下，制定考核办法和工资方案，做到“有升有降，奖勤罚懒”。 2，严格考核、检查和总结 干部职工每月坚持进行工作总结，在此基础上，由相关部门进行考核，校长签字，按标准考核打分确定月工资。不能“干好干坏一个样，干与不干一个样”。 三、抓好基础，推动各项工作 学校工作须从基础工作抓起，以此带动各项工作开展。 1、抓制度建设 制定系列管理制度，用制度管理，不能主观臆断。如严格的考勤制度、常态化的会议制度，工作总结、检查制度等。 2、抓教学质量 教学工作是学校工作的龙头，提高教学质量是学校各项工作的基础，要始终抓住教学这个关键，加强教学检查，加大考核力度。 3、抓学生管理 学生管理工作也是学校工作的重点，关系到学生的素质培养和行为习惯养成，也关系到学生的稳定。要有计划，有目的地开展各项活动，让学生感到有事做，很充实，让学校生气勃勃。 学校管理工作是一门科学，要“循序渐进，因势利导”，不能“心急火燎、一促而就”。有关建议要争取董事会的帮助和支持，认真扎扎实实做好几件事，树立权威性，赢得大家的信任和支持，促进学校工作发展。 对学生良好行为习惯养成教育研究阶段总结报告 对学生良好行为习惯养成教育研究阶段总结报告一、课题提出： 家长们忙于做生意，无暇顾及孩子的教育，因此，学生的养成教育不够理想。部分孩子缺少勤奋读书的思想。在行为习惯上表现为贪玩、学习不刻苦，特别喜欢看电视、玩电脑，甚至不完成作业也无所谓……没有较好的养成良好行为习惯。 行为形成习惯，习惯决定品质，品质决定命运。小学阶段是培养习惯的关键期，一二年级又是最佳期。中国教育鼻祖孔子对从小养成习惯的重要也作了好的解释：“少成若天性，习惯成自然。”从小养成良好习惯，优良素质便犹如天性一样坚不可摧。教育的核心是培养人的健康人格，而培养健康人格应从培养良好行为习惯入手。小学生是养成行为习惯的关键时期。 二、研究目标及内容 （一）研究目标： 1、教师通过课题的研究，掌握多元的评价手段和方法，初步构建管理育人，教育育人，服务育人的行为习惯培养体系。逐渐提高教师自身素质，培养科研型教育工作者。 2、探索促进小学低段儿童行为习惯养成的一些具体操作方法、原则、标准、内容、方式等。 3、通过实验，让学生养成良好行为习惯，促进学生健全人格的形成，全面提高学生的素质。 （二）研究内容： 1、小学低段儿童行为习惯的特点及培养策略。 2、促进小学低段儿童行为习惯养成的目标、原则、标准、内容、方式等。 3、研究教师在教育教学中正确树立现代教育的评价思想的促进作用。 三、主要研究方法及评价原则： （一）本课题在研究中将主要采用以下方法： 个案研究法：采取自我教育的形式，在学生中开展自主性教育。即：实践中注意发现典型人物，及时跟踪访谈，树立典型，并进行个案研究。 行动研究法：积极组织教师根据研究方案的要求开展实验，总结反思评价标准、评价策略的科学性、可行性及实效性，同时考察学生良好行为习惯的运用，及时通过评价来纠正学生的不良行为习惯。 观察法：教师随时观察学生，发现学生的行为习惯的变化情况，并发动学生家长积极参与学校的课题研究工作，把学生在家里的表现及时反馈给学校，以达到学校、家庭教育的一致性。 经验总结法：重视对学生的行为习惯养成教育，摸索其评价的有效途径与方法，认真总结这方面的经验和规律，不断地提高、创新。 （二）评价原则。 （1）方向性原则。 以《公民道德纲要》、《小学生日常行为规范》和《小学学守则》为指导，把养成教育与爱党、爱社会主义、爱祖国的教育结合起来，加强社会主义的集体主义价值观的教育，以适应改革开放和发展社会主义商品经济的社会环境。 （2）科学性原则。 以少年儿童的教育学、心理学、教育理论为基本理论依据，以探索适应小学阶段养成教育的内容、方法、途径为目的，使评价服从教育规