高校体育舞蹈教学方法的选择与运用.docxVIP

高校体育舞蹈教学方法的选择与运用当今时代，随着社会对人才需求标准的不断转变，企业在选择人才的时候不仅重视对人才专业技能的考核，同时也加大了对学生身体素质的考察。因而在“素质教育”“终身体育”等教学思想的指导下，也就要求高校体育教学进行相应的改革，在教学内容的制定上要以学生的需求出发。通过调查发现，新世纪的大学生，他们普遍喜欢接受一些新鲜事物，在体育运动项目的选择上，普遍偏爱一些娱乐休闲性较强的运动项目，因而传统足篮排及武术等运动项目，已经难以满足学生的需求，因此，高校应该对教学内容进行适当地调整，多引进一些娱乐休闲性更强的时尚类运动项目以激发学生的学习动力。体育舞蹈作为一项国际流行的，集音乐、舞蹈、体育于一身的舞蹈类运动项目，深受高校学生的喜爱。因此，为了使体育舞蹈更好地发挥作用，高校体育舞蹈教师必须要综合运用多种教学方法，以提高教学效率。 1高校体育舞蹈教学的作用 体育舞蹈是一项集舞蹈艺术与体育健身为一体的运动项目。通过参加体育舞蹈运动，既能够提升运动者的气质，也能够提高运动者的身体素质。因而为了更好地满足高校学生的锻炼需要，同时丰富高校体育教学课程体系，极有必要将体育舞蹈引进高校体育课堂。通过教学实践发现，体育舞蹈课程的开展，不但能够提高高校学生的身体健康水平，而且还能够更好地活跃高校体育文化氛围。大学生通过体育舞蹈的学习与练习，不但锻炼了身体，也加深了与同学之间的交流，能够让学生以一种良好的精神状态投入到紧张的学习当中去，有效地提高学习效率，同时能够帮助学生消除疲劳，对于良好性格以及气质的培养都具有积极作用。 2高校体育舞蹈教学的特点 2.1可接受性 众所周知，体育舞蹈是一项娱乐休闲性很强的舞蹈类运动项目。它所特有的优美舞姿、不同舞种所特有的不同音乐与服饰，对于高校学生来说具有极大的吸引力。体育舞蹈所具有的这些特征能够让学生产生强烈的学习欲望。除此之外，体育舞蹈所蕴含的内容十分丰富，学生可以根据自己的兴趣爱好以及运动水平来进行自由选择，所以更容易让学生接受，具有较强的可接受性。 2.2律动性 不同种类的体育舞蹈具有不同的风格，而不同风格的舞蹈会选择不同风格的音乐，通过音乐节律的舞动来有效表现舞蹈风格特点。因此，在体育舞蹈教学中，还必须要教会学生懂得区别不同舞种的音乐风格，要能够和着音乐的节律来准确地完成各种舞步，因此高校体育舞蹈教学具有律动性的特点。 2.3分别教学与共同练习相结合 体育舞蹈是男女交际的舞蹈，男舞者同女舞者的舞步各不相同。因此在教学过程当中，体育舞蹈教师会对男、女学生分别进行教学，而在练习的过程当中，又让男生和女生一起共同练习。 3高校体育舞蹈教学方法的选择与运用 在传统的教学方法当中，多采用的是讲解示范教学法，这种教学方法虽然对于学生掌握技术动作方面能够起到一定的作用，但是对于培养学生综合素质水平、对于提高学生的学习积极性方面却存在着一定的缺陷，因而在高校体育舞蹈教学中，也应该综合运用多种现代化的教学方法，以促进教学效果的提。本文中笔者主要介绍探究性教学法、合作性教学法以及自主性教学法在高校体育舞蹈教学中的运用。 3.1探究性教学法 探究性教学法主要指的是通过探究性学习让学生能够对一些具有实践意义的问题进行系统性地分析，并且让学生在此过程主动地去发现问题、解决问题，以此来提高学生的学习能力。 3.1.1探究性教学法的优缺点 优点：探究性教学首先让学生发现问题，然后主动提出问题，紧接着进行实践学习，最后再对问题进行解决与总结。这种教学方法的优点便是有助于培养学生自主解决问题的能力。它对于学生综合素质以及创新能力的培养具有重要作用。这种教学方法适用于大部分学生，在开展的过程当中，即使是能力稍弱的同学也能够与其他同学一起进行探究学习。除此之外，探究性教学法还有利于对学生团队精神的培养。在教学的过程当中，教师可设定一定的情境，增加学生之间互动的机会，在此互动的过程当中来促进学生之间的交流合作，从而培养学生的集体荣誉感以及团队精神。缺点：任何一种教学方法都是有利有弊的，探究性教学法也不例外。假如探究过程使用的时间太长，学生长时间探究，便容易感觉厌倦，从而阻碍了学生参与探究的热情。在探究的过程当中，探究的时间难以人为控制，因为在探究的过程中可能会出现各种新的问题，这会影响到教学进度，影响教学目标的实现。除此之外，采用探究性教学法，对教师以及教学设施提出了更高要求，这同样制约了这一教学方法的运用。 3.1.2探究性教学法在高校体育舞蹈教学中的运用 探究性教学法其适用对象为具有一定知识基础且发现问题以及归纳问题能力较好的学生。从教学心理学的角度来分析，动作技能的形成一般都可分为以下4个阶段：认知定向阶段、初步形成阶段、运动协调阶段以及技能的完成阶段。当学生在头脑中已经形成了较为清晰、准确的动作表象，并且能够将这些动作连