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苯酚的教案 篇一：苯酚教案设计 《苯酚的性质》教案设计 授课人：丁娟娟 【教学目标】： 1.了解酚的典型代表物的组成,结构特点及性质. 2.通过自主思考掌握学习有机化合物的一般步骤. 3.能列举事实说明有机分子中基团之间存在的相互影响. 【教学重点】: 苯酚的结构特点和化学性质 【教学难点】：学生对苯酚与的结构的理解及其对化学性质的影响 【教学方法】：自主探究、合作探究、类比迁移,多媒体辅助教学 【教学过程】 篇二：苯酚教案 苯酚 王惠 密山市第一中学 一．教学目标 1.知识与技能：a、认识酚类物质，能够识别酚和醇 b、掌握苯酚的分子结构、物理性质、 化学性质和主要用途 c、理解苯环和羟基的相互影响 2.过程与方法： 通过对苯酚性质的探究学习，培养学生根据实验现象分析、推理、判断的能力和培养学生 自主学习、探究学习、与他人合作学习的习惯。 3.情感态度与价值观：a、培养实事求是的科学态度和勇于探索的科学精神。 b、通过对结构决定性质的分析，对学生进行辩证思维教育。 c、培养学生关注化学与环境、化学与健康、化学与生活的意识。 二.教学重难点 重点：苯酚的化学性质。难点：官能团的性质与所处的化学环境的相互影响。 三．教学时间：一课时 四．教学道具 1. 试剂：苯酚晶体、苯酚稀溶液、氢氧化钠溶液碳酸钠溶液、蒸馏水、石蕊试液、蒸馏水等。 2. 用品：火柴、试管、药匙、胶头滴管等。 五．教学过程 - 1 - - 2 - 六．板书设计 苯 酚 一、分子结构2、弱酸性 分子式： 3、取代反应 结构式： 4、显色反应：遇FeCl3溶液显紫色 结构简式： 四、用途： 二、物理性质： 三、化学性质： 1、氧化反应 （1）燃烧 （2）常温被氧化为粉红色 （3）被酸性KMnO4溶液氧化 - 3 - 篇三：苯酚教案 苯酚教案 设计理念：有机化学知识学生比较陌生，从苯酚的用途入手，突破学生对有机物的陌生感，用理论分析→实验验证的教学方法和多媒体动画演示效果，使抽象的知识形象化、生动化，激发学生的求知欲。 【教材说明】：本课例选自人民教育出版社高二化学第五章第二节《苯酚》 【教学目的】： 1.使学生了解苯酚的用途；了解苯酚的物理性质和主要化学性质。 2.深化结构决定性质、性质反映结构的观点。 3.事物之间相互联系、相互影响的辨证唯物主义观点的建立。 【教学方法】：引导探究法 【教学手段】：多媒体教学 【教学过程】： 课前准备：仪器:试管、试管架等；药品：苯酚、氢氧化钠溶液、溴水、氯化铁溶液。师：大家知道，醇是烃的羟基衍生物，其结构特点是什么？ 生：结构特点是羟基与链烃基或苯环的侧链直接连接。 师：在醇的结构中，链羟基直接与-OH相连，如果芳香烃中氢原子被-OH取代后的产物仍然是醇吗？请看下图： 师：-OH与苯环直接相连形成的一类化合物叫酚，最简单的是苯酚。大家分析下列物质各属于哪一类烃的衍生物？ 生：①②④为醇；③⑤为酚。 师：请说出下列三种物质和苯酚、苯甲醇之间的关系。 生：与苯甲醇互为同分异构体，与苯酚互为同系物。 【实物展示】：展示电木、编织鱼网的绳索、药皂等，介绍苯酚的用途。 【评注】 使学生从贴近生活而又简单生动的介绍中体会有机物的特点，激发兴趣，强化学习动机，培养思维能力。 师：一般从哪些角度研究物质的物理性质？ 展示药品：请学生认真观察苯酚，看一看，闻一闻，然后动手做以下实验: 1.将苯酚溶解于水，观察现象；加热，观察。 2.将苯酚溶解于酒精，观察。 3.将苯酚溶解于苯中，观察。 4.将苯酚放置于空气中，一段时间后观察。 师：谁能简练叙述出所观察到的现象？ 生：苯酚是一种无色、有特殊气味的固体。常温在水中溶解度较小，加热后溶解度大大增加，苯酚易溶解于酒精，易溶解于苯，长时间放置于空气中变成粉红色。 师：很好，让我们归纳苯酚的物理性质。 【板书】：一、苯酚的物理性质 无色、有特殊气味的晶体，常温微溶于水，65℃以上任意比溶解于水，易溶于酒精、苯等有机溶剂，有毒，腐蚀皮肤。熔点43℃。 【投影】：表1 苯酚的物理性质 二、苯酚的化学性质 师：研究物质化学性质的一般方法是什么？ 生：认真思考，热烈讨论。 【总结】：分析结构→预测性质→实验验证 分析结构：苯基、羟基 性质预测：应同时具备两种基团的性质 【评注】强调“结构决定性质，性质反应结构”也是有机化学的重要学科思想。 【师】：请大家写出苯酚的结构式，分析可能的断键方式。 生：可能从①或②处断键，或苯环中特殊键的断裂。 【动画演示】 1.C-O键、C-H键断裂：取代反应； 2.O-H键断裂：置换反应； 3.苯环中特殊键的