触龙说.DOCVIP

触龙说赵太后 一、 学习目标 1．学习文中词语，积累文言语言材料。 2．理清全文思路，把握整篇大意，在掌握字词句的基础上熟读成诵，以培养阅读能力。 3．进一步了解《战国策》长于写人记事的特点。 触龙说赵太后的经过。“训练重点”中所列的文言词语。 三、教学设想 　 1．明确本课教学目标。 2．本文是一篇自读课文，是《战国策》中的写人记事的名篇。前面已学过《邹忌讽齐王 　 3．课前预习要求：借助注释自读课文，初步疏通字句，划出“训练重点”中所列词语，回答文后“练习二”的思考题。 4．教学时教师着重介绍当时的背景材料，设计若干问题，理清全文思路，通晓文意，熟读成诵。 第一课时 导入：同学们，上节课我们领略了邹忌的讽谏艺术，今天我们来学另一位敢于进谏，而且善于进谏的高手，他就是触龙。今天我们要学的就是《触龙说赵太后》。 板书：标题——《触龙说赵太后》 学生齐读课文一遍。完成课前预习（如前面教学设想之3所述）。 l．从题目入手，了解本文涉及到的人物和事件，交代时代背景。关键是抓住一个“说” 解题：触龙是赵国的左师，说是说服，劝说的意思。赵太后则是历史上赫赫有名的赵威后。 有关赵威后的历史小故事： 齐王派使者去问候赵威后，问候的书信还没拆开，赵威后就问齐国使者：“齐国粮食收成还好吧？百姓生活还安康吧？”齐使听了就不高兴了，说：“我是奉齐王