2018-2019学年高中新创新一轮复习历史江苏专版第一部分 第一单元 第3课时　汉到元政治制度的演变.ppt

返回 ⊙ 通历史解释——对历史进行理性分析和客观评价 ⊙ 研史料实证——形成对历史的正确、客观的认识 探究点（二） 趋向公正公平的科举制度 本材料重在分层次，把握层意。解读时注意省略号对材料分层的作用，从中提取“为社会底层的知识分子提供了持续流动的可能”“机会均等”及“激励了个人的奋斗精神”等关键信息，概括为促进人才的流动、客观公平、激励作用等借鉴价值，体现出科举制存在上千年的社会价值。 学读史　　　(信息知多少) 作为一种上千年的文化存在，科举显然有其客观的历史合理性，否则我们就无法解释其存在的持久性……科举的创新之处就在不仅为社会底层的知识分子提供了持续流动的可能，而且将其制度化……科举制度的最大合理性在于它那“朝为田舍郎，暮登天子堂”式的“机会均等”……的机制，对知识分子的社会心理是一种塑造，客观上激励了个人的奋斗精神。 ——薛明扬《中国传统文化概论》 研史料　　　(名家怎看待) 解析 返回 解析 返回 早在唐朝时，其选才的方法就被东亚文化圈国家所采用，并成为这些国家政治制度的重要组成部分，还被西方国家所吸收，并改造成近现代文官考试制度 推动世界文明 适应了中央集权制度下对“大一统”意识形态的需要，促进了中华民族的大融合，巩固了封建国家的统一和社会的稳定 巩固国家统一 以儒家学说为主要考试内容，推动儒家思想和文化的传承与繁衍 推动儒学发展 打破了历史上世袭的传统模式，