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大班学习故事：我来摆象棋 文 章 来源莲山 课件 w ww.5 y kj.Co m 大班学习故事：我来摆象棋 区域游戏时间，小允和辰辰两个小朋友拿出了象棋，煞有介事地摆开了阵势。只见小允很熟练似的在自己底部的正中间摆上一个帅子，随后一个个两边对称摆出了仕、象等等。我一看，真历害，基本都能摆对，唯有一个车和炮换错了个位置。我说：“宝贝，车是在最边上两边的，要和炮换一下。”他一摆自己脑门：“对啊对啊，老师你真历害，我爸爸也教我的。”辰辰开始学着跟小允摆了。摆着摆着，他说：“老师，我发现中间往两边一样的，都有两个一样的旗子。”我说：“真的，被你发现了哎，那这样摆起来就方便多啦。”辰辰开心地学着摆起来了。摆到象了，他开始愣住了：“老师，我这个象是不是摆这里，他的怎么是这个相，怎么和我的这个不一样。”我解释道：“这两个字确实不一样，但都是一样的用处，也是一样的走法的。”辰辰把自己的象，照着小允的相的位置摆好了。 《指南》语言领域阅读和书写准备目标1喜欢听故事、看图书中指出：在阅读图书和生活情境中对文字符号感兴趣，知道文字表示一定的意义。文中的小允，对象棋有了一定的经验，对这些棋子上的字基本都了解，也知道它们的摆放位置，只是偶尔出了点小错，辰辰呢，基本上是没有经验的，但他知道自己和对方是一样的旗子，摆法也是一样的，于是他就认真照着摆，摆的过程中还能找出同样一个位置的棋子上的字是不一样的。《指南》科学领域数学认知目标1初步感知生活中数学的有用和有趣中指出：能发现和体会到按一定规律排列的物体比较整齐、美观。辰辰在摆放棋子的时候观察力比较强，能看出中间往两边一样的，都有两个一样的旗子，找出了象棋摆放的一定规律。 对于象棋，还不是所有孩子都认识棋子，会摆放，老师可以运用投影仪，将棋盘放大，让孩子们一起学习，在认识棋子和会摆放棋子的基础上，再适当引导孩子尝试学习棋子的走法，一步步掌握。 文 章 来源莲山 课件 w ww.5 y kj.Co m 3