合作游戏在学前英语教学中应用.pdf

中 文 摘 要 我国《新课程标准》提出了“以学生发展为本”的教育理论，并倡导。自主探究．实践体验和 合作交流”的学习方法。因此，在幼儿园，孩子们的共同生活，他们的彼此交流，他们与成人以及 同伴之间探索玩耍和各种有趣的娱乐活动是他们社会学-7的主要方法，也是活跃思维，从小培养他 们能力的一种途径。幼儿因和老师应该提供他们交流接触和共同活动的杌会牵条件。该项研究的目 的主要是探究通过游戏的合作学j能否促进孩子们的英语学习。 本项研究中的受试为甘肃省白银市白银区幼儿园六个大班的三百名孩子。每个班的孩子人数为 五十并共同拥有一个英语老师。设六个班为实验班，并接受八个月以培养合作学习能力为基础的英 语教学。六个班所使用的教材均为统编幼儿囤英语教材(大班)。六个班的孩子全部参加了实验前 测，中测和后测．另外，所有的家长在前测前都被要求填写了调查问卷。测试结果以及从调查Ioi卷 了以下问题： ·只要应用了合作游戏，幼儿园英语教学是否就会得到提高? 实验研究结果表明，幼儿园孩子通过游戏的合作学习能力能被培养起来，培养幼儿园孩子的通 过游戏的合作学j能力能提高其英语成绩，并能促进英语教学。 本论文共分为六个部分。第一部分舍绍了本研究的背景，目的和意义。第二部分介绍了国内外 有关合作学习的文献。第三部分介绍了与合作学-7有关的理论，以及儿童英语教学和英语合作游戏 教学有关理念。第四部分是本论文的实验研究，提出了假设，通过精心设计的问卷和评价表对实验 前、实验中牵实验后孩子们的情况进行了观察．统计和分析，对数据的收集等作了详细的描述，并 列举了在实验过程中常用的合作游戏。第五部分通过数据处理软件对数据表格，图列进行了详细描 述、统计和分析．第六部分得出本研究的结论，探讨了本研究对英语教学的启示，指出了本研究的 局限性，并为今后有关该领域的进一步研究提出了一些建议。 关犍词：游戏；合作游戏；合作学习；培养；提高 jjb 比赛 / IIntroduction Chapter 1．1 ofthe BackgroundStudy to the ofthe and ofinform depth education, Alongsidedevelopmentsocietysuccessively preschool is moreandmore communicationtools．Preschoolis asbeth important∞a period Englishgetting reg口ded critical and tolearna fortheir and IⅪdOd optimalp嘶0d language greatlanguagelearningpotentiality