水乡歌-董彩霞.docVIP

水乡歌 青岛市崂山区姜哥庄小学 董彩霞 【教学背景】 低年级课文教学的主要任务是指导识字、写字和进行朗读、背诵训练，教学中应以读为主，以读代讲，指导学生感悟课文意境，重点抓好识字、写字教学。根据《课标》要求和低年级儿童的认知特点，制定了相应的学习目标和教学重、难点。本次教学活动通过创设一定的情境，采用“悟读组会式”的方法组织教学。 本班学生经过一年的语文学习，已具备了一定的自学生字的能力，能借助拼音自己朗读课文，能有一定的自我评价和互相评价的能力。学生喜爱上语文课，乐于踊跃表现自我，展示朗读能力。在学习本文之前学生学过接触过几篇描写水乡的相关课文，对水乡有关知识了解较多，形成感知。作为城市学生对水乡风景人情缺乏感性认识，缺少生活体验，阅读教学中借助图片和视频等多媒体段帮助学生增加此类情感体验。 【教学目标】 1．通过多种识字方法认识本课10个生字及绿线内2个生字，学写船、帆、装、箩 2．正确、流利、有感情地朗读诗歌。 3. 让学生感受到水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活，激发他们热爱大自然，热爱生活的思想感情。 【教学重点】 1．认读本课生字、词语，正确、规范地书写船、帆、装、箩。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。 【教学难点】 体验水乡的美，感受水乡人们生活的幸福。 【教学准备】 1．教师准备：课件、田字格卡片 2．学生准备：课本、铅笔盒、习字册 【教学过程】： 课前活动： 在开学初我们学过一课书，这课书讲述了江南水乡美丽迷人的景色，描绘了水乡人民幸福快乐的生活，小朋友们还记得是哪一课吗？一起来读一读吧。 一、直接导入，板书课题。 今天我们还要一起学习一首赞美水乡的歌（请大家伸出小手跟老师一起板书课题《水乡歌》三过渡：如果把水乡的美景比作一幅优美的风景画，画什么呢？（水） 师：课文是怎样描写水乡水多的呢?现在请大家自由的读一读第一想一想：哪些词语让我们感受到水乡的水很多很多？（指名学生汇报：千条渠? 万条河??? 一个连一个? 处处）水渠，小河有千千万万，可真多呀生：水很绿 水很清 水很美处处绿水荡清波看到这样多这样美的水,我们不由自主的发出赞叹师：当你眼前出现这样的画面时，水乡水汪汪的一片，绿水到处清波，谁来读（指名学生读） 水乡的水多么让人心驰神往呀！刚才我们边读边想象的方法感受到了水乡那又多又美的水，学习第一节的方法学习第二节师：（生积极举手）请来读，其他小朋友注意听。千只? 万只?? 白帆片片? 飘满师：哎呀?这是怎样的一画面呀！请大家闭上眼睛（放音乐）现在我们就来到了水乡碧绿的湖面上，浮现在我们眼前的---（老师范读：千只船，万只驳?白帆片片像云朵，飘满湖面飘满河）睁开眼睛，听了老师的描绘，你看到了什么？预设： 我看到了千只万只的船，非常的多?我看到了很多船都在湖面上师：我看到湖面上到处都是白帆?就像漂浮在空中的白云评价语：你读真好船儿在湖面飘飘荡荡！ 水乡不仅水多、船多，老师给大家带来了一组画面，看看水乡还有什么多？桥、荷花、鱼、田）老师请们当当小诗人,选择一种喜欢的景物说一说好！亲爱的，就让我们在水乡歌中说再见！下课！ 根据诗歌特点，以朗读贯穿全文，指导朗读有层次，讲究方法。课堂上，