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皖西卫生职业学院 康复治疗技术专业建设方案 2011年10月8日 目录 第一部分 专业建设基础…………………………………………………3 一． 学校概况……………………………………………………………3 二．专业现状…………………………………………………4 三. 需求分析…………………………………………………5 四． 存在问题 … … … … … … … … … … … … … … … … …6 第二部 分建设目标………………………………………………6 一、总体目标………………………………………………………6 二、具体目标……………………………………………………7 第三部分 建设内容…………………………………………………8 一、专业建设…………………………………………………8 二、课程建设………………………………………………………12 三、实训基地建设…………………………………………15 四、教学团队建设………………………………………16 五、社会服务能力建设……………………………………………………18 第四部分 建设进度………………………………………………………19 第五部分 建设经费预算………………………………………………………31 第六部分 保障措施………………………………………………………32 一、组织保障，建立领导小组…………………………………………32 二、人员保障，相关部门形成合力…………………………………………32 三、政策保障，加强建章立制工作…………………………………………33 四、经费保障，确保资金合理使用……………………………………………… 34 五、质量监控保障，全面落责任人………………………………………………34 教育部、财政部支持高等职业学校提升专业服务产业发展能力 康复治疗技术专业建设方案 根据教育部、财政部《关于支持高等职业学校提升专业服务产业发展能力的通知》（教职成[2011]11号）和《中央财政支持高等职业学校提升专业服务能力基本要求》的精神，以及安徽省、六安市国民经济和社会发展第十二个五年计划、六安市老龄事业发展“十二五”规划 2006年，我校开设了中专层次的康复医学专业。自2010年我校升格为皖西卫生职业学院，我院对康复医学专业重新进行了发展战略咨询论证，整合了教育资源，开办了康复治疗技术专业。2010秋我院开设大专层次的康复治疗技术专业。自，学生前两年在学校掌握职业岗位必备的、基本技能，职业素质年到形成理论教学和实践教学两大体系，融知识传授、能力培养、素质教育于一体 2006年以来，连续五年面向全省招生，就业率达96％以上，培养了一批高素质高技能的康复治疗人才，得到了学生、家长、社会和用人单位的好评，其就业岗位主要在全国各级医院的康复科、社区康复服务和残疾康复服务机构，目前在校生135余名。 三、需求分析 随着我国经济的发展，人们生活水平的提高，人们越来越多的关注生活质量问题。然而根据国家布截至2006年4月1日，国各类残疾人总数为8296万人，占全国人口的6.34％ 通过康复治疗职业岗位的调研分析，目前临床上需要应用物理治疗技术、作业治疗技术和言语治疗技术的康复治疗师，其康复治疗的主要对象是中枢神经系统疾病和运动系统疾病的患者。因此康复治疗技术专业培养的康复治疗师，应是能运用物理治疗、作业治疗和言语治疗技术康复两大系统疾病的高素质高技能型人才。 四、存在问题 1．我院开办的康复治疗技术专业，课程体系和教学内容虽然进行了不断的调整，但是与临床康复职业岗位人才培养 2. 基于康复治疗工作过程的课程尚待进一步开发，以满足培养康复治疗技术人才的需要。 3．与康复治疗技术的快速发展相适应，与临床实际工作环境零距离的“教、学、做”一体的实训条件还显不足。急需扩建、新建实训基地，添置实训仪器设备，加强实训基地的内涵建设。 4．“双师”素质和“双师”结构的教学团队的教改能力、教学能力需要进一步提高。 5.加快和完善校外实训基地的建设，完善校外基地的内涵建设，切实做到教学与实践的紧密结合。 第二部分 建设目标 一、总体目标 坚持“学校主体、政府协调、行业指导、企业参与”的专业建设机制，根据省、市“十二五”规划和六安市“十二五”老龄事业发展规划的要求，结合市场对康复治疗人才需求和学院实际情况，不断深化教学改革，加强康复治疗技术专业内涵建设。并积极联系，使社会力量参与到专业的建设之中，把康复治疗技术专业建设成为省级特色专业，工学相融合的特色专业，并拓展康复治疗技术专业外延建设，把康复治疗技术专业建设成具有一定影响力的专业群，使其成为医院、社区和各级残联康复人才的培养和培训基地。 通过对康复治疗技术职业岗位人才规模、规格需求的调研，以及对其知识、技能、素质需求的分析为依据，创新“3+2能力梯